Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение – гимназия № 94 (МАОУ – гимназия № 94)
Юридический адрес: г. Екатеринбург, ул. Бажова, 139
тел. 350-60-10, 355-27-12, e-mail: gimnaziya94@eduekb.ru

ПРИНЯТО
Общим собранием работников
Учреждения
Протокол от 08.09.2026 № 4
С учётом мнения Совета обучающихся
Протокол от 08.09.2026 № 4
С учётом мнения Совета родителей
Протокол от 08.09.2026 № 4

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора МАОУ – гимназии №
94 от 14.09.2026 № 82/1-О

ПОЛОЖЕНИЕ
о внутренней системе оценки качества образования

Екатеринбург 2026

2
1. Общие положения
1.1. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
МАОУ – гимназии № 94 объединяет правила, ответственных, показатели и
процедуры
получения
достоверных
сведений
о
результатах,
образовательной деятельности и условиях реализации программ для
принятия управленческих решений.
1.2. Основания: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ,
действующие ФГОС и федеральные образовательные программы, Порядок
по приказу Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115, приказы о
самообследовании от 14.06.2013 № 462 и показателях от 10.12.2013 № 1324
в действующих редакциях, санитарные правила СП 2.4.2.4283-26, Устав и
образовательные программы гимназии.
1.3.
ВСОКО
связана
с
внутришкольным
контролем,
самообследованием и программой развития. Она использует результаты
внешних оценочных процедур с учётом их назначения и ограничений; не
подменяет ГИА, аттестацию педагогов и установленный порядок текущего
контроля и промежуточной аттестации.
1.4. Принципы: достоверность, сопоставимость, достаточность
данных, прозрачность критериев, соразмерность нагрузки, уважение прав
участников,
конфиденциальность
индивидуальных
сведений
и
обязательность последующего анализа принятых мер.
2. Цели, задачи и направления
2.1. Цель ВСОКО — определить степень достижения планируемых
результатов и соответствия условий обязательным требованиям, выявить
причины затруднений и обеспечить адресное улучшение образовательной
деятельности.
2.2. Задачи: организовать сбор и проверку данных; анализировать
динамику и образовательные потребности; определять приоритеты
методической помощи и обеспечения ресурсами; оценивать выполнение
программы развития; предоставлять участникам понятную информацию и
контролировать результативность решений.
2.3.
Оцениваются
три
взаимосвязанных
направления:
образовательные результаты; содержание и организация образовательной
деятельности; условия реализации программ. Недостаток одного
направления не скрывается высоким средним баллом другого.
2.4. Анализ результатов включает освоение предметных и
метапредметных результатов, текущую и промежуточную аттестацию, ГИА
и внешние исследования, академическую задолженность и её ликвидацию,
достижения в олимпиадах, конкурсах и проектах, образовательные
траектории выпускников в пределах законно имеющихся сведений.
2.5. Личностные результаты изучаются в предусмотренных ФГОС и
программой формах, преимущественно обобщённо, для оценки
воспитательной среды. Они не превращаются в персональную отметку за

3
убеждения, лояльность, участие в мероприятиях или семейные
обстоятельства.
2.6. Анализ организации охватывает соответствие программ ФГОС и
ФОП, их выполнение, расписание и нагрузку, качество уроков и обратной
связи, воспитательную работу, поддержку детей с затруднениями и
особыми потребностями, участие советов и рассмотрение обращений.
2.7. Анализ условий включает кадры, повышение квалификации,
учебники, библиотеку и оборудование, информационную среду,
доступность, безопасность, питание, санитарные условия и устранение
выявленных нарушений. Отсутствие жалоб или проверок само по себе не
доказывает качество и безопасность.
2.8. Данные о здоровье, психологических особенностях и
профилактике правонарушений используются только при законном
основании и необходимом объёме, в отчётах — обобщённо. ВСОКО не
устанавливает собственную обязательную периодичность медицинских
обследований и не подменяет деятельность медицинских работников.
3. Полномочия и ответственность
3.1. Директор утверждает план, распределяет обязанности и ресурсы,
обеспечивает соблюдение прав, защиту информации и исполнение
решений. Обязанности работников определяются трудовыми договорами и
законно оформленными поручениями.
3.2. Заместители директора координируют процедуры по
направлениям, проверяют полноту и качество данных, составляют
аналитические материалы, организуют обратную связь и контроль
корректирующих мероприятий.
3.3. Педагогический совет обсуждает показатели, результаты и
приоритеты, принимает решения в пределах Устава и предлагает изменения
образовательных программ. Решения о переводе, повторном обучении,
допуске
и
дисциплинарных
мерах
принимаются
только
по
соответствующим законным процедурам, а не автоматически по рейтингу
ВСОКО.
3.4. Методические объединения участвуют в разработке материалов и
критериев,
анализируют
предметные
затруднения,
организуют
взаимопомощь и распространение результативных практик. Педагоги
предоставляют предусмотренные их обязанностями сведения и используют
результаты для улучшения обучения.
3.5. Советы обучающихся и родителей участвуют в обсуждении
условий, опросах и предложениях по улучшению деятельности. Доступ к
персональным результатам других детей и медицинским сведениям им не
предоставляется.

4
4. Планирование и проведение процедур
4.1. Ежегодный план ВСОКО может быть разделом плана
внутришкольного контроля. Для каждой процедуры определяются цель,
объект, показатель и способ расчёта, источник, охват, сроки,
ответственный, форма результата и порядок использования. Изменения
плана доводятся до затрагиваемых участников.
4.2. Приоритет отдаётся уже имеющимся достоверным сведениям
журнала, утверждённым результатам аттестации, учёту ресурсов и
обязательной отчётности. Повторный сбор тех же сведений и
дополнительные педагогические документы сверх допустимого перечня по
приказу Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 не устанавливаются.
4.3. Применяются анализ документов и работ, наблюдение занятий,
экспертная оценка, статистическая обработка, собеседования и опросы. Для
каждой процедуры заранее определяются критерии, выборка и ограничения
интерпретации; проверяется корректность измерительных материалов.
4.4. Оценочные работы включаются в общий график с учётом
федеральных ограничений их объёма, включая предусмотренный ФОП
предел десяти процентов учебного времени по соответствующему
предмету в классе за год, и санитарных требований. ВСОКО не служит
основанием для внепланового увеличения контрольной нагрузки.
4.5. Содержание работ соответствует освоенной части программы и
заявленной цели. Специальные условия для детей с ОВЗ и инвалидностью
обеспечиваются по их программе и рекомендациям. Результаты диагностик
используются как отметка только при заранее установленном правомерном
основании.
4.6. При посещении урока педагог знакомится с целью и получает
содержательную обратную связь. Одна оценка наблюдателя или результат
одного класса не является достаточным основанием для вывода о
профессиональной непригодности либо автоматического снижения оплаты.
4.7. Опросы об удовлетворённости проводятся добровольно, с
понятной целью и минимальным сбором персональных данных.
Участникам сообщается, кто увидит ответы. Отказ от участия не влечёт
неблагоприятных последствий.
4.8. Учебные результаты обобщаются по установленным
образовательной программой отчётным периодам и за год; достижения и
условия — по плану, как правило, не реже раза в год. Плановые
статистические и социологические исследования проводятся не реже
одного раза в год с соблюдением добровольности соответствующих
опросов.

5
5. Анализ и использование
5.1. Ответственный проверяет источник, дату, полноту, состав
выборки, формулы расчёта и наличие пропусков. Отсутствующее значение
не принимается за ноль. Ошибочные данные исправляются с сохранением
основания корректировки.
5.2. В аналитической справке указываются цель, период, метод,
охват, результаты, ограничения, выявленные проблемы, предполагаемые
причины и предлагаемые меры. Разделяются подтверждённые факты и
гипотезы, требующие проверки.
5.3. Динамика рассматривается, как правило, за три года при
сопоставимости программ, методик и контингента. При изменении шкалы,
состава класса или условий отмечается ограничение сравнения.
Непубличные данные отдельных детей не используются для открытого
рейтинга классов и учителей.
5.4. По итогам определяются мероприятия, ответственные, сроки,
необходимые ресурсы и критерий проверки результата. Возможны
корректировка программ в законном порядке, консультации, методическая
помощь, повышение квалификации, устранение дефицита оборудования и
изменение организации работы.
5.5. Исполнение и эффект мер проверяются в установленные планом
сроки. Формальная отметка «проведено» без оценки результата не
завершает работу по выявленной проблеме.
6. Информация и хранение
6.1. Результатами ВСОКО являются проверенные наборы данных,
аналитические справки, решения коллегиальных органов и план
улучшений. Обобщённые сведения используются при самообследовании и
публичном информировании; обязательные показатели приводятся по
действующей форме.
6.2. Обучающийся и его законный представитель получают
информацию о его результатах и доступной поддержке. Педагог — данные,
необходимые для обучения и профессионального развития. Учредителю
сведения предоставляются в пределах его полномочий. Публично
размещается только разрешённая обобщённая информация.
6.3. Материалы хранятся по номенклатуре дел с разграничением
доступа, резервированием электронных данных и соблюдением
законодательства о персональных данных. Архивные результаты не
заменяются только действующей ссылкой на внешний сервис.
6.4. Участник вправе сообщить об ошибке в данных и получить
результат её проверки. Обжалование учебной отметки, решения о переводе
или дисциплинарной меры осуществляется по соответствующему
локальному акту и закону.
6.5. Положение и его изменения согласуются и утверждаются по
Уставу с учётом мнения советов в части прав обучающихся. Оно действует

6
до отмены или замены, а конкретный план процедур утверждается на
каждый учебный год.