Муниципальное автономное общеобразовательное учреждениегимназия № 94

Принято:

Утверждаю:
Директор МАОУ – гимназия № 94

Педагогический совет
Протокол от 28.08.2023
№ 11

_____________С.А. Ярославцев
Приказ от 28.08.2023 № 60/3

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
социально-гуманитарной направленности

«Нихао (здравствуй), Китай!»
Срок реализации 3 года
Возраст обучающихся 9-15 лет

Составитель:
Педагог дополнительного образования:
Первухин С.В.

г. Екатеринбург, 2023

Пояснительная записка
Направленность программы – социально-гуманитарная.
Нормативно-правовые акты, на основе которых разработана программа:
−
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» в действующей редакции;
−
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам”
−
СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
−
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
−
Письмо Минобрнауки России Методические рекомендации по проектированию
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) от 18 ноября 2015 г. №
093242;
−
Распоряжение правительства Свердловской области № 70-Д от 26.06.2019 об
утверждении методических рекомендаций «Правила персонифицированного финансирования
дополнительного образования детей в Свердловской области»;
−
Приказ Дворца молодежи № 136-д от 26.02.2021 «О проведении сертификации
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ для включения в систему
персонифицированного финансирования дополнительного образования детей Свердловской
области в 2021 году»
− Устав ОО;
− Положение о дополнительном образовании ОО.
−

Уровень освоения программы: «Базовый».
Актуальность билингвального обучения на современном этапе определяется, прежде
всего, всеобщей мировой тенденцией к интеграции в экономической, культурной и политической
сферах, что в образовательной сфере обусловливает тенденцию к интеграции предметного знания,
направленности на познание целостной картины мира, развитие способности личности
адаптироваться к условиям интернационального образования, науки и производства. Изучению
иностранных языков сегодня уделяется большое значение, поскольку знания иностранного языка
— это объективная потребность общества, без которой оно не может полноценно
функционировать и развиваться. Владение иностранным языком становится в настоящее время
одним из условий профессиональной компетентности специалиста. Спрос на специалистов,
владеющих иностранным языком, резко возрос, и еще будет возрастать по мере экономического
развития страны. Билингвальное образование нами рассматривается как образовательные
программы, в которых как родной, так и иностранный языки используются в качестве инструмента
образования и самообразования при изучении тех или иных предметов и в которых созданы
условия для включения международного аспекта в содержание образования, позволяющего
подготовить субъектов образовательного процесса к межкультурному сотрудничеству в разных
областях деятельности в многоязычном мире.
Программа «Нихао (здравствуй), Китай!» отвечает потребностям общества и нацелена на
реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и
деятельностного подходов к обучению китайскому языку и китайской культуре.
Диалог культур – совокупность непосредственных отношений и двусторонних
информационных культурно-смысловых связей, ставящих учащихся в условия сравнения и тем
самым стимулирующих познавательный интерес, которые предполагают не только общение,

познание и взаимопонимание с представителями других культур, но и диалог внутри одной
культуры, как с другим человеком, так и с самим собой.
Программа «Нихао (здравствуй), Китай!» характеризуется межпредметностью,
многоуровневостью (с одной стороны изучаются различные языковые средства, соотносящиеся с
аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умения в четырех
видах речевой деятельности); полифункциональностью (изучение китайского языка выступает как
цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система
использования китайского языка для развития индивидуальности учащихся. Кроме
того, изучая иностранный язык, учащиеся развивают и тренируют память, волю, внимание,
трудолюбие; расширяется их кругозор и развиваются познавательные интересы. Программа
расширена и обогащена применением проектных, интерактивных технологий, а также
оригинальных приемов и методов, ролевых игр и педагогических технологий.
Отличительные особенности программы:
Билингвальная среда образования значима для реализации идеи гуманно - личностного
образования, которая предполагает индивидуализацию образовательного процесса через
применение индивидуального образовательного маршрута для учащихся с разными исходными
возможностями, потребностями и потенциалом раскрытия. Система и процесс образования в
билингвальной среде образования становятся средством актуализации и активизации ценностносмыслового становления личности, помогают сформировать общезначимые (социально значимые)
ориентиры, ценностные и смысловые установки, обеспечивает самостоятельность и развитие
ответственности в выборе жизненной траектории. Среди принципов данной программы особого
внимания в организации учебного процесса заслуживают следующие:
1. принцип индивидуального планирования образовательной траектории, который
предполагает определенную свободу составления индивидуальной программы обучения путем
выбора из системы предметов для самостоятельного изучения и в традиционном учебновоспитательном процессе;
2. принцип свободы личностного выбора учащихся в определении характера
образовательной деятельности - индивидуальный и индивидуализированный выбор времени и
темп обучения при организации психолого-педагогического сопровождения педагогов.
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она опирается на
научные принципы системности, доступности, носит развивающий характер организации
учебного процесса. Личностно-ориентированный подход обеспечивает развитие учащихся в
соответствии с их возможностями, склонностями и интересами. Теоретическая значимость
программы заключается в рациональном подборе средств и способов организации
образовательного процесса, направленных на решение поставленных задач.
Практическая значимость программы в том, что она предусматривает разработку системы
учебно-воспитательного процесса, заключающуюся в синтезе различных видов речевой
деятельности.
Адресат программы:
Программа «Нихао (здравствуй), Китай!» рассчитана на обучающихся 9-15 лет. Она
ориентирована, как на обучающихся с высоким уровнем познавательной активности, так и на
обучающихся со средним и низким уровнем познавательной активности. Академический баланс
регулируется преподавателем через систему непрерывного контроля (мониторинга) учебного
процесса и стимулирования обучающегося в соответствии с его индивидуальными интересами.
Программа создаёт условия для активизации познавательной деятельности обучающихся и
способствует росту общей интеллектуальной активности личности.
Основные цели и задачи программы

Основная цель обучения китайскому языку - формирование у обучающихся
коммуникативного ядра - основополагающих навыков и умений иноязычного общения,
подготовке их к овладению китайским языком на базовом уровне, формировании основ
национальной идентичности через освоение элементов иноязычной культуры.
Важнейшими задачами, способствующими реализации воспитательно-развивающего и
образовательных аспектов цели обучения китайскому языку, являются:
в обучении:
— создание условий для ранней коммуникативной адаптации школьников к новому
языковому миру, отличному от мира родного языка и культуры, и для преодоления трудностей в
использовании иностранного языка как средства коммуникации в современном мире,
создание условий для билингвистического развития детей с раннего школьного возраста,
освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых для овладения
устной и письменной речью на китайском языке,
в развитии:
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, языковой памяти,
воображения, интуитивного и логического мышления,
развитие коммуникативно-игровых способностей проигрывать ситуации семейного и
школьного общения друг с другом и взрослыми на китайском языке,
развитие таких качеств как самостоятельность, способность выражать одну и ту же мысль
иными средствами по сравнению с родным языком, умение выражать личностное отношение к
воспринимаемой информации, а также развитие языковой догадки,
формирование системы универсальных учебных действий, обеспечивающих
общекультурное, личностное и познавательное развитие,
в воспитании:
воспитание у обучающихся устойчивого интереса к изучению китайского языка, мотивация
к дальнейшему овладению иностранным языком и культурой,
приобщение к новому социальному опыту с использованием китайского языка,
формирование представлений об «азбуке вежливости» на родном и китайском языках.
В изучении китайского языка можно выделить три основные содержательные линии:
1. Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности,
2. Языковые средства и навыки оперирования ими,
3. Социокультурные знания и умения.
Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что позволяет
обеспечить единство составляющих коммуникативной компетенции (речевой, языковой,
социокультурной) как основной цели обучения.
Изучение китайского языка в возрасте 9 - 15 лет позволяет развить у юных россиян интерес
к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов,
коммуникативно-речевой такт и коммуникабельность при общении с людьми из других стран. Эти
ориентиры влияют на выбор обучающей стратегии при развитии умений понимать устную и
письменную китайскую речь, участвовать в обучающих иноязычных играх, взаимодействовать
при проигрывании ситуаций общения.
Таким образом, обучение аудированию, говорению, чтению и письму на китайском языке
не только направлено на решение традиционных задач, но и является способом введения
обучающегося в мир изучаемого языка, знакомства с жизнью детей из других стран.
Программа конкретизирует:
- требования к языковым знаниям, навыкам и умениям обучающихся;
- требования к практическому владению китайским языком;
- требования к социокультурным знаниям и умениям.
Требования к языковым знаниям, навыкам и умениям обучающихся
Фонетический аспект

Обучающиеся должны иметь общие сведения о тонах китайского языка, об ассимиляции
китайских звуков, об интонации, о мелодической структуре китайского предложения, о
логическом ударении в предложении как средства эмфазы. Учащиеся должны:
- ритмически организовывать диалогическую речь, оформлять вопросы и ответы, просьбы
и восклицания, выделять логический центр высказывания;
- уметь использовать общепринятые знаки интонационной разметки диалогического или
монологического текста;
- уметь озвучить диалогический и монологический текст, в котором использованы
графические знаки его интонационного оформления;
- уметь выразительно читать тексты, коммуникативно приемлемо использовать
интонационные средства выражения отношения говорящего к высказываемым мыслям и чувствам.
Лексический аспект
По окончании обучающиеся должны:
- разбирать иероглифические знаки по чертам;
- называть, из каких графем состоят изученные иероглифы, узнавать знакомые графемы в
новых иероглифических знаках;
- правильно употреблять при письме правила каллиграфии;
- записывать вновь изученные и ранее пройденные иероглифы;
- узнавать и находить общие элементы в написании иероглифических знаков;
- уметь сопоставлять и классифицировать слова, сходные по звучанию, но различные по
написанию и значению (她-他, 课-刻, 想-象, 交-教, 男-难);
- сходные по составу базовых графических элементов, но разные по звучанию и значению
(放, 旅);
- уметь написать новые слова по звуковым моделям или транскрипции;
- уметь записать слова по изученной теме;
- уметь писать слуховые учебные диктанты, построенные на знаковом лексикограмматическом материале;
- идентифицировать при чтении и уметь записывать около 1200 иероглифических знаков.
В области билингвистических лексических умений учащиеся должны:
- уметь собирать и систематизировать русские слова для описания русских реалий на
иностранном языке;
- уметь пояснить национально-культурный смысл безэквивалентных слов на родном языке
(в рамке изучаемых тем);
- уметь правильно употреблять безэквивалентную лексику в речевых ситуациях (в рамках
изучаемых тем).
Грамматический аспект
Обучающиеся должны:
- знать и употреблять в устной и письменной речи грамматические конструкции;
- уметь правильно грамматически оформлять иноязычную речь, не допуская ошибок,
препятствующую общению на языке;
- уметь делать исправления в грамматических диктантах, содержащие типичные
грамматические ошибки;
- уметь сформулировать грамматическое правило (с опорой на грамматическую схему).
Требования к практическому владению языком
Аудирование
Обучающиеся должны уметь понимать на слух китайскую речь, однократно
предъявляемую учителем или в звукозаписи, построенную на языковом материале и

допускающую включение до 1% незнакомой лексики, о значении которой можно догадаться или
не влияющий на понимание основного содержание аудируемого текста.
Чтение
Обучающиеся должны уметь читать вслух и про себя с полным понимание впервые
предъявляемые иероглифические тексты, построенные на программном языковом материале.
Тексты могут содержать до 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться.
Говорение
В диалоге обучающиеся должны уметь вести несложную беседу с партнером по общению
по теме предъявленной ситуации или по содержанию увиденного, услышанного, прочитанного,
адекватно реагируя на реплики собеседника, запрашивая необходимую информацию, побуждая
собеседника к продолжению разговора, используя при этом речевые формулы и клише.
Количество реплик одного собеседника – не менее 5.
Во время монологической речи учащиеся должны уметь без предварительной подготовки
высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуации общения или
в связи с прослушанным, увиденным, прочитанным, выражая при этом свое отношение к предмету
высказывания в пределах программного языкового материала. Объем высказывания – не менее 6
фраз.
Письменная речь
Обучающиеся должны уметь составлять план прочитанного и услышанного текста;
подготавливать открытки-самоделки в рамках изученных тем; туристические маршруты;
заполнять бланки и формуляры, писать на китайском языке надписи и обозначения на карте;
письменно отвечать на вопросы анкет; писать письма, приглашения в гости, письма-благодарности,
письма-отказы в рамках изученных тем; записывать несложные рецепты; составлять список
покупок; подготавливать информационно-справочные буклеты.
Требования к социокультурным знаниям и умениям обучающихся
Современная трактовка целей обучения цели обучения иностранным языкам на
современном этапе развития общества, предусматривающая способность и готовность
обучающегося вступить в диалог культур, фактически определяет пути достижения целей,
обеспечивающие социокультурное развитие детей в контексте коммуникативно-речевого и
языкового развития.
Социокультурный подход для реализации целей обучения китайскому языку видится как
наиболее отвечающий этим задачам, поскольку он позволяет создать у обучаемых не только
представления о стране изучаемого языка и о мире, но и развить у них определенные
речемыслительные умения, позволяющие им сопоставлять проявления национальной и иной
культуры, осознать свой социальный и чужой опыт, развивая в себе языковую личность и
формируя элементы вторичной социализации.
Социокультурное образование средствами иностранного языка является частью языкового
образования при развитии у обучающихся интегративных коммуникативных умений общаться на
изучаемом языке. Знание социокультурного фона очень значимо, т.к. без него нельзя
сформировать коммуникативную компетенцию даже в ограниченных пределах. Поэтому
необходимо иметь представление о социокультурных особенностях страны изучаемого языка.
Изучение культуры и языка не только несет в себе общеобразовательные идеи, но и одновременно
обеспечивает развитие личности, поддерживает мотивацию обучаемых. Перед педагогом стоит
задача формирования именно положительной мотивации; необходимо связать ее с
познавательными интересами обучающихся, потребностью в овладении новыми знаниями.
К навыкам и умениям межкультурного общения можно отнести:
- способность сочетать влияние родной и иностранной культур;

- восприимчивость к новым культурам и способность воспринимать и использовать
многообразие методом для восприятия их соответствий в других культурах;
- способность быть посредником между родной и чужой культурами и успешно улаживать
конфликтные ситуации, возникающие на почве культурных различий.
Планируемые результаты
В результате обучения по программе обучающиеся будут:
Знать:
− основные черты китайских иероглифов;
− основные базовые элементы (графемы, ключевые иероглифы);
− правила написания иероглифов;
− значения звучащего и написанного китайского слова и словосочетания;
− изученные грамматические конструкции;
− основные типы китайских предложений;
Уметь:
− верно произносить и различать на слух все китайские звуки;
− правильно озвучить слово, записанное транскрипцией и знакомыми иероглифами;
− говорить и читать вслух на китайском языке, соблюдая тоны;
− соблюдать правильную интонацию, ритмическое ударение в основных типах
предложений;
− расписывать изученные иероглифы по чертам;
− анализировать изученные и незнакомые иероглифические знаки;
− определять, из каких черт и базовых элементов они состоят;
− определять порядок написания черт;
− подсчитывать количество черт в иероглифе;
− записывать изученные иероглифы;
− записывать иероглифами отдельные слова, словосочетания, фразы и текст (описать себя,
свой дом, семью, комнату, друга и т. п.);
− безошибочно идентифицировать и читать изученные иероглифы;
− понимать и вежливо отвечать на реплики с соблюдением речевого этикета;
− представлять себя, членов своей семьи, друзей, описывать свой дом, семью, друзей,
увлечения;
− целенаправленно вести диалог-расспрос;
− читать изученные слова и словосочетания вслух, соблюдая тоны;
− читать мини-тексты, сопровождаемые пиньинем, понимать прочитанное.
Форма обучения и режим занятий
Форма обучения
1.
Очная с элементами дистанционного обучения.
2.
Групповая (занятия проводятся в одновозрастных группах, численный состав групп
— оптимально 8-10 человек, максимально - до 15 человек).
Режим занятий: два раза в неделю по 1 учебному часу при продолжительности учебного
часа — 40 мин. или один раз в неделю по 2 учебного часа с перерывом не менее 10 минут между
занятиями.
Виды занятий — занятия, видео занятия, обучающие игры, экскурсии, мини конкурсы,
соревнования
Формы подведения результатов:
− подготовка и защита проектных работ,

− подготовка выставок и презентаций,
− участие в профильных конкурсах.
Срок и объем реализации программы:
Полный объем программы рассчитан на 3 года.
Количество занятий рассчитано на 30 рабочих недель в учебном году, из расчета 2 часа в
неделю, 60 часов в год.
Общий объем реализации программы составляет 180 часов.
Методы обучения:
словесный, наглядный, объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, поисковый,
исследовательский проблемный, игровой, дискуссионный, проектный.
Учебный план
1 год обучения – 60 часов
№

Тема

Количество часов
теория
практика
всего
1. Введение. Основы фонетики и иероглифики.
1.
Тоны
0,25
0,75
1
2.
Закрепление: тоны
0,25
0,75
1
3.
Легкий тон
0,25
0,75
1
4.
Закрепление: легкий
0,25
0,75
1
тон
5.
Третий тон
0,25
0,75
1
6.
Закрепление: третий тон 0,25
0,75
1
7.
Скороговорки
0,25
0,75
1
8.
Двусложные слова
0,25
0,75
1
9.
Числа 1-10
0,25
0,75
1
10.
Закрепление: числа 1-10 0,25
0,75
1
11.
Числа 11-99
0,25
0,75
1
12.
Закрепление: числа 11-99 0,25
0,75
1
13.
0,25
0,75
1
今天几月几日？
Какое сегодня число?
14.
Повторение
0,25
0,75
1
Итого
3,5
10,5
14
2. Приветствие. Знакомство
15.
0,25
0,75
1
你好！
Привет!
16.
0,25
0,75
1
你好吗？
Как дела?
17.
0,25
0,75
1
你叫什么名字？
Как тебя зовут?
18.
0,25
0,75
1
他是谁？
Кто он?
19.
0,25
0,75
1
你的生日几月几日？
Когда твой день
рождения?
20.
0,25
0,75
1
你是哪国人？
Откуда ты?
21.
0,25
0,75
1
复习。我是俄罗斯人。
Повторение. Я – русский.

Формы
аттестации/контроля
1.
2.

3.

4.
5.

1.
2.

3.

4.
5.

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

Итого

22.
23.
24.
25.
26.

27.
28.
29.
30.
31.

32.
33.
34.

35.
36.
37.
38.
39.

40.

41.

3. Моя семья
爸爸，妈妈…和我
Папа, мама…и я.
我们一家人
Члены нашей семьи.
兄弟姐妹
Братья и сестры.
你家住在哪儿？
Где ты живешь?
复习。 我的家
Повторение. Моя семья.
Итого
4. Время
年，星期，天
Год, неделя, день.
现在是哪一年？
Какой сейчас год?
现在几点？
Сколько сейчас времени?
早上，中午，晚上
Утро, день и вечер.
我早上七点起床
Я встаю утром в семь
часов.
你几点吃早饭?
Когда ты завтракаешь?
我们八点半上课
Наш урок в 8:30.
复习。我的一天
Повторение. Один день
моей жизни.
Итого
5. Моя жизнь
我是学生
Я – ученик.
我上三年级
Я учусь в третьем классе.
我父母都工作
Мом родители работают.
妈妈是老师
Мама – учитель.
复习。我朋友的家
Повторение. Семья
моего друга.
Итого
6. Транспорт
我坐公共汽车去上学
Я на автобусе еду на
учебу.
校车，面包车，出租
车，地铁

1,75

5,25

7

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

1.
2.

3.

4.

0,25

0,75

1

1,25

3,75

5

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

5.

1.
2.

3.

4.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

2

6

8

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

5.

1.
2.

3.

4.

0,25

0,75

1

1,25

3,75

5

0,25

0,75

1

5.

1.
2.

0,25

0,75

1

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;

Школьный автобус,
микроавтобус, такси и
метро.
42.
飞机，船，火车
Самолет, корабль и
поезд.
43.
你们乘什么去北京？
На чем вы едете в Пекин.
44.
复习。我和我的家
Повторение. Я и моя
семья.
Итого
7. Одежда
45.
你今天穿什么衣服
Какую одежду ты
сегодня наденешь?
46.
我喜欢穿牛仔裤
Я люблю носить джинсы.
47.
连衣裙， 毛衣，长裤，短
裤，长裙，短裙
Платье, свитер, штаны,
брюки, шорты, юбка и
короткая юбка.
48.
上衣，大衣，校服，
外套
Пиджак, пальто,
школьная форма и
куртка.
49.
西装，套装，领带，
袜子
Костюм, женский
костюм, галстук и носки.
50.
帽子，手套，围巾
Шапка, перчатки и шарф.
51.
皮鞋，靴子，运动鞋
Туфли, зимние ботинки и
кроссовки.
52.
复习。你喜欢什么鞋子
Повторение. Какая обувь
тебе нравится?
Итого
8. Цвет
53.
白色，黑色，红色
Белый, черный и
красный.
54.
黄色，绿色，粉红色 ，
橙色
Желтый, зеленый,
розовый и оранжевый.
55.
蓝色，天蓝色，棕色 ，
灰色，紫色
Синий, голубой,
коричневый, серый и
фиолетовый.

3.

0,25

0,75

1

4.
5.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

1,25

3,75

5

0,25

0,75

1

1.
2.

0,25

0,75

1
3.

0,25

0,75

1
4.
5.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

2

6

8

0,25

0,75

1

1.
2.

0,25

0,75

1
3.

0,25

0,75

1

4.
5.

Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

深，浅
Темный и светлый.
57.
复习。你喜欢什么颜色
的衣服？
Повторение. Какого
цвета одежда тебе
нравится?
Итого
9. Закрепление по курсу
58
我们家
Наша семья.
59
时间
Время.
60
我的朋友
Мой друг.
Итого
56.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

1,25

3,75

5

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,75

1,25

3

1.
2.

3.

4.
5.

Всего

15

45

Организация диалогов
и театральных сцен;
Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на
китайском языке с
рассказом по теме,
исполнение песен.
Оценка обучающимися
своих способностей;
Общение с китайскими
волонтерами.

60

Содержание учебного плана
первого года обучения.
Раздел 1. Введение. Основы фонетики и иероглифики.
Теория: Фонетическая транскрипция пиньинь. Тоны китайского языка.
Практика: Правила написания иероглифов. Основные виды черт иероглифов. Ключи и
графемы. Легкий тон. Двусложные слова. Числа от 1 до 10.
Раздел 2. Приветствие. Знакомство.
Теория: Основные виды приветствия. Знакомство с людьми.
Практика: Имя. Возраст. День рождения. Место проживания. Страны и города.
Национальность.
Раздел 3. Моя семья.
Теория: Наименования членов семьи.
Практика: Семейное древо и его особенности. Братья и сестры. Место проживания. Города.
Раздел 4. Время.
Теория: Год. Месяцы. День. Число. Дни недели. Время суток. Приемы пищи. Учеба.
Практика: Освоение и употребление понятий «время»: Год. Месяцы. День. Число. Дни
недели. Время суток. Приемы пищи. Учеба.
Раздел 5. Моя жизнь.
Теория: Введение лексики на тему «моя жизнь».
Практика: Практическая отработка тем: «Жизнь учащегося школы. Классы школы. Работа.
Друзья. Профессии. Хобби».
Раздел 6. Транспорт.
Теория: Основные виды транспорта. Способ передвижения. Названия городов.
Практика: Отработка понятий на тему «транспорт»: Основные виды транспорта. Способ
передвижения. Названия городов.

Раздел 7. Одежда.
Теория: Основные виды одежды. Выражения времени (обычно, часто).
Практика: Отработка понятий на тему «одежда»: Основные виды одежды. Выражения
времени (обычно, часто).
Раздел 8. Цвета.
Теория: Основные виды цветов. Оттенки (светлый и темный).
Практика: Отработка понятий на тему «цвета»: Основные виды цветов. Оттенки (светлый
и темный).
Раздел 9. Закрепление по курсу.
Повторение основных моментов, грамматических конструкций и культурных особенностей
в китайском языке на начальном этапе его освоения.

Учебный план
2 год обучения – 60 часов
№

Тема

1.

这是我姐姐
Это моя старшая сестра.
他们长得什么样？
Как они выглядят?
脸
Лицо.
长发是黄色的
У нее длинные светлые
волосы.
他个子高高的
Он высокого роста.
我的朋友李明
Мой друг Ли Мин.
我的手
Моя рука.
这个女孩儿叫爱心
Эту девочку зовут Айсин.
爸爸的爸爸是爷爷
Отец папы — это
дедушка.
人体与长相
Повторение. Внешность.
Контроль знаний
Итого

2.
3.
4.

5.
6.
7.
8.
9.

10.
11.

12.
13.
14.

你身体怎么样？
Как твое здоровье?
你哪儿不舒服？
Что у тебя болит?
今天我生病了

Количество часов
теория
практика
всего
1. Человек и его внешность
0,25
0,75
1
0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25
2,75
0,25

0,75
1
8,25
11
2. Здоровье
0,75
1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Формы
аттестации/контроля
1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;

15.

16.

17.
18.
19.
20.

21.
22.

23.
24.
25.

26.
27.
28.

29.

30.
31.
32.

33.

34.

Сегодня я заболел.
他应该在家里休息
Ему нужно посидеть
дома.
上个星期，这个星期 ，
下个星期
Прошлая неделя, эта
неделя, следующая
неделя.
李明给大生打电话
Мне звонит Ли Мин.
他会很高兴的
Он будет очень рад.
我的腿受伤了
Я поранил ногу.
锻炼对身体很好
Упражнения полезны для
здоровья.
健康
Повторение. Здоровье.
Контроль знаний
Итого
今天天气
Погода сегодня.
今天很冷
Сегодня очень холодно.
听说，晚上下雪
Говорят, что вечером
пойдет снег.
一年有四个季节
В году четыре сезона.
莫斯科的冬天
Зима в Москве.
你去过那些国家？
Какие страны ты
посетил.
你会说什么语言？
На каких языках ты
можешь говорить?
外边天气怎么样？
Какая снаружи погода?
雷雨和彩虹
Гроза и радуга.
北京一年有四个季节
Повторение. Времена
года в Пекине.
Контроль знаний
Итого
今年我们学十六门课
В этом году я изучаю 16
уроков.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25
0,75
1
2,75
8,25
11
3. Погода и времена года
0,25
0,75
1
0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25
2,75

0,75
1
8,25
11
4. Школа
0,75
1

0,25

3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;

35.
36.

37.

38.
39.
40.

41.
42.

43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.

50.

51.

52.
53.
54.
55.
56
57

今天有七节课
Сегодня у меня 7 уроков.
我喜欢上汉语课
Нам нравится урок
китайского языка.
汉语难学吗？
Учить китайский язык
сложно?
下课以后
После урока.
上体育课的时候
На уроке физкультуры.
我朋友叫金英中
Моего друга зовут Дзин
Ин Джун.
上学
На занятиях.
Контроль знаний
Итого
有空儿
Свободное время.
玩儿电脑游戏
Компьютерные игры.
没关系
Не важно.
请等一会儿
Подожди немного.
打错电话了
Ошиблись номером.
北海公园
Парк Бейхай.
我家附近有一个公园
У меня рядом с домом
есть парк.
爷爷今年六十六岁了
Дедушке в этом году 66
лет.
Контроль знаний
Итого
买东西
Покупки.
书店
Книжный магазин.
服装店
Магазин одежды.
超市
Супермаркет.
水果
Фрукты.
蔬菜
Овощи.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25
0,75
1
2,25
6,75
9
5. Свободное время
0,25
0,75
1
0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25
2,25

1
9

0,25

0,75
6,75
6. В магазине
0,75

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

1

2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

58

59
60

今天是我的生日
Сегодня мой день
рождения.
Итоговое повторение
Контроль знаний
Итого
Всего

0,25

0,75

1

0,25
0,25
2,25
15

0,75
0,75
5,75
45

1
1
13
60

Содержание учебного плана
второго года обучения.
Раздел 1. Человек и его внешность.
Теория: Введение новых слов по теме «Человек и внешность».
Практика: Части тела человека и их наименования. Родственники старшего поколения.
Родственники по боковой ветви (дяди, тёти, двоюродные братья и сёстры). Внешность и её
характеристики (высокий, низкий, красивый, симпатичный).
Раздел 2. Здоровье.
Теория: Введение новых слов по теме «Здоровье»
Практика: Болезни. Состояние здоровья. Физические упражнения. Время (прошлый,
настоящий, будущий). Телефонный звонок. Прием у врача. Здоровый образ жизни (о культуре
китайцев).
Раздел 3. Погода и времена года.
Теория: Введение новых слов по теме «Погода и времена года».
Практика: Погода и ее виды. Времена года и связанные с ними особенности погоды. Виды
иностранных языков. Погода в разное время года в Москве и Пекине. Страны.
Раздел 4. Школа.
Теория: Введение новых слов по теме «Школа».
Практика: Школьная жизнь. Виды уроков. Расписание занятий. Школьные принадлежности.
Иностранные языки. Дружба.
Раздел 5. Свободное время.
Теория: Введение новых слов по теме «Свободное время»
Практика: Хобби. Прогулки по городу. Телефонный разговор. Родственники и их жизнь.
Раздел 6. В магазине.
Теория: Введение новых слов по теме «В магазине».
Практика: Покупки. Виды магазинов. Овощи, фрукты, напитки и другие съестные
продукты. День рождения и его празднование. Итоговое повторение.
Учебный план
3 год обучения – 60 часов
№

Тема

1.

我们的课程表
Наше расписание уроков.
0,25
教学楼

2.

Количество часов
теория
практика
всего
1. Наша школа
0,25
0,75
1
0,75

1

Формы
аттестации/контроля
1. Организация диалогов и
театральных сцен;

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

10.

11.
12.

13.
14.

15.

16.

17.
18.

19.
20.

21.
22.

Учебный корпус.
这是体育馆
Это спортзал.
我是中学生
Я ученик средней школы.
去体育馆怎么走
Как пройти в спортзал?
上边，下边，旁边
Верх, низ и рядом.
里边，外边
Внутри и снаружи.
右边，左边
Лево и право.
图书馆的读览室
Читальный зал
библиотеки.
复习：我们的学校
Повторение: Наша
школа.
Итого

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

2,50

我们的住宅区
Наш микрорайон.
医务所，商场和银行
Поликлиника, торговый
центр и банк.
我去邮局
Я иду на почту.
我去附近的商场
Я иду в ближайший
торговый центр.
往前走一百米
Пройти вперед сто
метров.
地铁站，火车站， 汽车
站，机场
Станция метро, вокзал,
остановка и аэропорт.
我想去吃饭
Я хочу пойти перекусить.
复习：我很喜欢星期天
Повторение: Мне очень
нравится воскресенье.
复习：我的一天
Повторение: Мой день.
复习：我们的住宅区
Повторение: Наш
микрорайон.
Итого

0,25

房子，住宅
Дом, квартира.
我们的房子很大

7,5
2. В городе
0,75

2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

10
1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

2,50

10

0,25

7,5
3. Наш дом
0,75

0,25

0,75

1

1

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;

23.
24.
25.
26.
27.

28.

29.
30.

31.
32.
33.
34.

35.

36.

37.

38.
39.
40.

41.
42.
43.

Наш дом большой.
我们的房子很方便
Наш дом очень удобен.
家具（上）
Мебель.
墙上的挂钟
Настенные часы.
家具（下）
Мебель.
冰箱，电炉等
Холодильник,
электроплита и пр.
刷牙对身体好
Чистить зубы полезно
для здоровья.
闹钟
Будильник.
复习：我们的房子
Повторение: наш дом.
Итого
早饭
Завтрак.
午饭
Обед.
晚饭
Ужин.
我喜欢吃中餐
Мне нравится китайская
кухня.
炸鸡腿，鸡翅等
Жаренные ножки, крылья
и т.д.
复习：早饭，午饭，晚饭
Повторение: Завтрак,
обед, ужин.
蛋糕，饼干，糖等
Торт, печенье, конфеты и
т.д.
快餐
Закуски
饮料
Напитки.
复习：我的一天
Повторение: Мой день.
Итого
我喜欢运动
Я люблю спорт.
周末
Выходные.
我喜欢听音乐
Я люблю слушать

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

7,5
10
4. Завтрак, обед, ужин
0,25
0,75
1

2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

2,50

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

2,50

10

0,25

7,5
5. Увлечения
0,75

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

1

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;

44.

45.

46

47.
48.
49.
50.

51.
52.
53.
54.
55.
56.

57
58
59

60

музыку.
我喜欢唱歌，跳舞
Я люблю петь и
танцевать.
冬天我喜欢滑冰
Зимой я люблю кататься
на коньках.
参加比赛
Принимаем участие в
соревнованиях.
我喜欢游泳
Я люблю плавать.
我喜欢画画儿
Я люблю рисовать.
我的爱好
Мое хобби.
复习：我的爱好
Повторение: мое хобби.
Итого
宠物
Питомцы.
鹦鹉
Попугайчики.
训犬
Обучение собаки.
金鱼
Золотые рыбки.
动物园
Зоопарк.
复习：我家的宠物
Повторение: Наши
питомцы.
Итого
我上七年级
Я учусь в классе.
你住在哪儿？
Где ты живешь?
四餐，中餐，快餐
Западная кухня,
китайская кухня, фастфуд.
我学习汉语
Я учу китайский язык.
Итого
Всего

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

7,5
10
6. Наш питомец
0,25
0,75
1

2,50

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

1,5

6

0,25

4,5
Повторение
0,75

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

1
15

3
45

4
60

1

Содержание учебного плана
третьего года обучения.
Раздел 1. Наша школа.

3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

1. Организация диалогов и
театральных сцен;
2. Выполнения словарных
диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском
языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися
своих способностей;
5. Общение с китайскими
волонтерами.

Теория: Введение новых слов по теме «наша школа».
Практика: Наше расписание уроков. Учебный корпус. Спортивный зал. Я ученик средней
школы. Как пройти в спортзал? Местоположение (верх-низ, право-лево, спереди-сзади).
Библиотека. Читальный зал библиотеки. Повторение: Наша школа.
Раздел 2. В городе.
Теория: Введение новых слов по теме «в городе».
Практика: Основные учреждения города. Наш микрорайон Поликлиника, торговый центр
и банк. Я иду на почту. Я иду в ближайший торговый центр. Пройти вперед сто метров. Станция
метро, вокзал, остановка и аэропорт. Я хочу пойти перекусить. Повторение: Мне очень нравится
воскресенье. Повторение: Мой день. Повторение: Наш микрорайон.
Раздел 3. Наш дом.
Теория: Введение новых слов по теме «Наш дом».
Практика: Дом, квартира. Наш дом большой. Наш дом очень удобен. Мебель. Настенные
часы. Холодильник, электроплита и пр. Распорядок дня. Чистить зубы полезно для здоровья.
Будильник. Повторение: наш дом.
Раздел 4. Завтрак, обед и ужин.
Теория: Введение новых слов по теме «Завтрак, обед и ужин».
Практика: Завтрак, обед и ужин. Мне нравится китайская кухня. Виды блюд. Фаст-фуд.
Сладости. Жаренные ножки, крылья и т.д. Повторение: Завтрак, обед, ужин. Торт, печенье,
конфеты и т.д. Закуски Напитки. Повторение мой день.
Раздел 5. Увлечения.
Теория: Введение новых слов по теме «Увлечение».
Практика: Я люблю спорт. Выходные. Я люблю слушать музыку. Я люблю петь и
танцевать. Зимой я люблю кататься на коньках. Принимаем участие в соревнованиях. Я люблю
плавать. Я люблю рисовать. Мое хобби. Повторение: мое хобби.
Раздел 6. Наш питомец.
Теория: Введение новых слов по теме «Наш питомец».
Практика: Виды домашних животных. Зоопарк. Питомцы. Попугайчики. Обучение собаки.
Золотые рыбки. Повторение: Наши питомцы.
Раздел 7. Повторение.
Теория: Повторение основных моментов, грамматических конструкций и культурных
особенностей в китайском языке на начальном этапе его освоения.
Практика: Я учусь в классе. Где ты живешь? Западная кухня, китайская кухня, фаст-фуд. Я
учу китайский язык.

Календарный учебный график
Календарный учебный график определяет плановые перерывы при получении образования
для отдыха и иных социальных целей (далее — каникулы):
даты начала и окончания учебного года;
продолжительность учебного года;
сроки и продолжительность каникул;
сроки проведения промежуточной аттестации.

Календарный учебный график разрабатывается Организацией в соответствии с
требованиями к организации образовательного процесса, предусмотренными Гигиеническими
нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Календарный учебный график составляется и утверждается ежегодно.
Дата начала учебного года – 02 октября.
Дата окончания учебного года - 26 мая.
Продолжительность учебного года при обучении по Программе для обучающихся
составляет 30 недель.
Сроки и продолжительность 1 четверти

с 02.10. 2023 г. по 27.10.2023 г.
4 недели

Сроки и продолжительность осенних каникул

с 28.10.2023 г. по 06.11.2023 г. (10
календарных дней)

Сроки и продолжительность 2 четверти

07.11.2023 г. по 29.12.2023 г.
8 недель

Сроки и продолжительность зимних каникул

с 30.12.2023 г. по 08. 01. 2024 г. (10
календарных дней)

Сроки и продолжительность 3 четверти

с 09.01.2024 г. по 22.03.2024 г.
11 недель

Сроки и
каникул

продолжительность

весенних

Сроки и продолжительность 4 четверти

с 23.03.2024 г. по 31.03.2024 г. ( 9
календарных дней)
с 01.04.2024 г. по 26.05.2024 г.
7 недель

Сроки и продолжительность летних каникул

с 27.05.2024 г. по 31.08.2024 г.

Место проведения занятий: МАОУ – гимназия № 94 город Екатеринбург, ул. Бажова 139.
Время и дата в соответствии с утвержденным расписанием.

Номер
учебной
недели

Даты учебной
недели

Номер
учебной
недели

Даты учебной
недели

Номер
учебной
недели

Даты учебной
недели

9.

04.12.2023 09.12.2023

21.

04.03.2024 09.03.2024

10.

11.12.2023 16.12.2023

22.

11.03.2024 16.03.2024

11.

18.12.2023 23.12.2023

23.

18.03.202422.03.2024

12.

25.12.2023 30.12.2023

24.

01.04.2024 06.04.2024

1.

02.10.2023 07.10.2023

13.

09.01.2024 13.01.2024

25.

08.04.2024 13.04.2024

2.

09.10.2023 14.10.2023

14.

15.01.2024 20.01.2024

26.

15.04.2024 20.04.2024

3.

16.10.2023 21.10.2023

15.

22.01.202427.01.2024

27.

22.04.2024 27.04.2024

4.

23.10.2023 28.10.2023

16.

29.01.2024 03.02.2024

28.

02.05.2024 08.05.2024

5.

07.11.2023 11.11.2023

17.

05.02.202410.02.2024

29.

13.05.2024 18.05.2024

6.

13.11.2023 18.11.2023

18.

12.02.2024 17.02.2024

30.

20.05.2024 26.05.2024

7.

20.11.2023 25.11.2023

19.

19.02.2024 24.02.2024

8.

27.11.2022 02.12.2022

20.

26.02.2024 02.03.2024

Оценочные материалы. Формы и методы контроля, система оценок. Педагогический
мониторинг.
Формы контроля / аттестации:
Контроль знаний и умений предполагает
- самооценка обучающихся своих знаний и умений на протяжении прохождения программы,
- написание тестов и устного собеседования с педагогом в пределах пройденного материала,
- участие в предметных конкурсах,
- презентации,
- проекты,
- тематические кроссворды,
- деловые игры,

- зачет,
- участие в олимпиадах от районного до международного уровня.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
- аналитический материал,
- систематическое информирование родителей об успеваемости детей,
- грамоты, дипломы,
- журнал посещаемости,
- материал тестирования,
- портфолио,
- соревнования, подведение итогов, награждение.
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
- итоги по защите творческих работ,
- результаты по итогам предметных конкурсов и олимпиад,
- научно-практическая конференция,
- открытые уроки для учителей и родителей,
- составление портфолио.
Промежуточная аттестация обучающихся происходит на основе тестов, выполнение
которых оценивается в процентном соотношении освоения материала:
- менее 79% - низкий уровень,
- 80% - 89% - средний уровень,
- 90% - 100% - высокий уровень
Материально-техническое обеспечение:
Для реализации программы дополнительного образования «Нихао (здравствуй), Китай!»
необходимо:
1. Наличие индивидуальных учебных пособий.
2. Демонстрационные карточки.
3. Китайско – русский и русско- китайский словари.
4. Компьютерные средства.
5. Художественная литература на китайском языке.
Кадровое обеспечение:
Программа может быть реализована педагогами дополнительного образования. Педагог
дополнительного образования имеет высшее профессиональное образование или среднее
профессиональное образование в области, соответствующей профилю объединения
дополнительного образования без предъявления требований к стажу работы, либо высшее
профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное
профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления
требований к стажу работы.
Информационно-методическое обеспечение:
1. Аудиофайлы,
2. Видео,
3. Интернет-ресурсы (обучающие, игровые сайты; научно-популярные фильмы,
интерактивные программы…),
4. Диагностические тесты для создания индивидуальных маршрутов прохождения
программы для обучающихся с разным уровнем подготовки,
5. Методическое пособие по работе с учебными материалами в рамках программы
««Нихао (здравствуй), Китай!».

−
−
−
−
−
−

Материально-техническое обеспечение программы:
парты и стулья для детей;
мультимедиа проектор;
интерактивная доска;
компьютер;
игрушки;
наборы карточек и картинок по темам.
Список литературы
Для педагога:

Царство Китайского языка. Веселый путь овладения китайским языком. В 6-х
частях (6 учебников+3CD, 6 рабочих тетрадей+3CD) — Beijing Language and Culture University
Press, 2015.

1.

Sing your way to Chinese. В 2-ч частях+2CD — Beijing Language and Culture
University Press, 2014. - 40 с.

2.

3.
Юй Сухуа. Легкое чтение на китайском языке. 100 детских стихов и скороговорок
— Восток-Запад, 2013. - 96 с.
Ситникова Е. Китайские стихи для детей. 100 песенок хорошим детям у изголовья
кровати — Восток-Запад, 2010. - 120 с. 5. Шереметьев В.С., Ручина У.В.. Китайский для детей.
Двенадцать поучительных историй — Восток-Запад, 2018. - 35 с.

4.

6.
7.
8.

Мультимедийный 100-серийный проект «Здравствуй, Китай».
Мой словарь китайского языка с иллюстрациями — Beijing Commercial Press, 2014.

Кондрашевский А.Ф. и др. Современный китайско-русский словарь — ВостокЗапад, 2017. - 420 с.
Масловец О.А. Китайский язык (2-11 классы). Примерная программа для учащихся
общеобразовательных учреждений. - М.: Восточная книга, 2012. - 48 с.

9.

Ван Луся и др. Методические рекомендации с поурочным планированием к
учебному пособию Ван Луся и др. «Китайский язык». - М.: Астрель, 2012. - 78 с.

10.

Демина Н.А. Методика преподавания практического китайского языка. М.:Тривола, 1997. - 145 с.

11.

Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций:
пособие для студентов педвузов и учителей. - М.: Просвещение, 2006. - 240 с.

12.

Асмолов А.Г. И др. Как проектировать универсальные учебные действия в
начальной школе. От действия к мысли. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2008. 96 с.
14. Воровщиков С. Г. , Орлова Е. В. . Развитие универсальных учебных действий:
внутришкольная система учебно-методического и управленческого сопровождения.
Монография. - М.: МПГУ, 2012. - 320 с.

13.

Битянова М.Р. и др. Методические рекомендации к рабочей тетради «Учимся
учиться и действовать» . Мониторинг метапредметных универсальных учебных действий. - М.:
Учебная литература, 2017. - 96 с.

15.

Для обучающихся и их родителей:
1.
Ван Луся Китайский язык: 1 год обучения: учеб. пособие / Ван Луся, Н.В. Дёмчева,
О.В. Силеверстова. – М.: Астрель, 2012. – 126 с.: ил.
2.
Ван Луся Китайский язык: 6 класс обучения: учеб. пособие / Ван Луся, Н.В. Дёмчева,
О.В. Силеверстова. – М.: Астрель, 2014. – 126 с.: ил.
3.
Ван Луся Китайский язык: 7 класс обучения: учеб. пособие / Ван Луся, Н.В. Дёмчева,
О.В. Силеверстова. – М.: Астрель, 2016. – 126 с.: ил.

Сведения о разработчиках
ФИО
Место работы
Должность
Образование
Педагогический стаж
Квалификационная категория

Первухин С.В.
МАОУ- гимназия № 94
Педагог дополнительного
образования, учитель китайского языка
высшее
5 лет
Первая

Аннотация
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социальногуманитарной направленности «Нихао (здравствуй), Китай!»
Обучение детей иноязычной речи на сегодняшний день является актуальным. Китайский
язык стимулирует развитие любознательности. Основным принципом при обучении китайскому
языку является коммуникативно-познавательная деятельность обучающихся. На начальном этапе
обучения детей иностранному языку закладываются основы для формирования умений и навыков,
обеспечивающих речевую деятельность. Здесь должны быть в основном сформированы
произносительные навыки.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Нихао (здравствуй),
Китай!» по функциональному предназначению является учебно-познавательной; по форме
организации – групповой. Программа дает общее представление детям о мире как многоязычном
и поликультурном сообществе. Она призвана обеспечить усвоение базовых основ, и
способствовать формированию навыков решения элементарных коммуникативных задач на
китайском языке, а также, приобретению элементарных страноведческих знаний о стране
изучаемого языка.
Программа «Нихао (здравствуй), Китай!» характеризуется межпредметностью,
многоуровневостью (с одной стороны изучаются различные языковые средства, соотносящиеся с
аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умения в четырех
видах речевой деятельности); полифункциональностью (изучение китайского языка выступает как
цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).
Новизна данной программы заключается в том, что она рассматривается как система
использования китайского языка для развития индивидуальности учащихся. Кроме
того, изучая иностранный язык, учащиеся развивают и тренируют память, волю, внимание,

трудолюбие; расширяется их кругозор и развиваются познавательные интересы. Программа
расширена и обогащена применением проектных, интерактивных технологий, а также
оригинальных приемов и методов, ролевых игр и педагогических технологий.
Адресат программы:
Программа «Нихао (здравствуй), Китай!» рассчитана на обучающихся 9-15 лет. Она
ориентирована, как на обучающихся с высоким уровнем познавательной активности, так и на
обучающихся со средним и низким уровнем познавательной активности. Академический баланс
регулируется преподавателем через систему непрерывного контроля (мониторинга) учебного
процесса и стимулирования обучающегося в соответствии с его индивидуальными интересами.
Программа создаёт условия для активизации познавательной деятельности обучающихся и
способствует росту общей интеллектуальной активности личности.
Основные цели и задачи программы
Основная цель обучения китайскому языку - формирование у обучающихся
коммуникативного ядра - основополагающих навыков и умений иноязычного общения,
подготовке их к овладению китайским языком на базовом уровне, формировании основ
национальной идентичности через освоение элементов иноязычной культуры.
Важнейшими задачами, способствующими реализации воспитательно-развивающего и
образовательных аспектов цели обучения китайскому языку, являются:
в обучении:
— создание условий для ранней коммуникативной адаптации школьников к новому
языковому миру, отличному от мира родного языка и культуры, и для преодоления трудностей в
использовании иностранного языка как средства коммуникации в современном мире,
создание условий для билингвистического развития детей с раннего школьного возраста,
освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых для овладения
устной и письменной речью на китайском языке,
в развитии:
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, языковой памяти,
воображения, интуитивного и логического мышления,
развитие коммуникативно-игровых способностей проигрывать ситуации семейного и
школьного общения друг с другом и взрослыми на китайском языке,
развитие таких качеств как самостоятельность, способность выражать одну и ту же мысль
иными средствами по сравнению с родным языком, умение выражать личностное отношение к
воспринимаемой информации, а также развитие языковой догадки,
формирование системы универсальных учебных действий, обеспечивающих
общекультурное, личностное и познавательное развитие,
в воспитании:
воспитание у обучающихся устойчивого интереса к изучению китайского языка, мотивация
к дальнейшему овладению иностранным языком и культурой,
приобщение к новому социальному опыту с использованием китайского языка,
формирование представлений об «азбуке вежливости» на родном и китайском языках.
В изучении китайского языка можно выделить три основные содержательные линии:
1. Коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности,
2. Языковые средства и навыки оперирования ими,
3. Социокультурные знания и умения.
Срок и объём реализации: Программа рассчитана на 3 года обучения, из расчета 2 часа в
неделю. Программа включает в себя 30 учебных недель в год. Объем программы в год составляет
60 часа, за весь период обучения – 180 часов.

Приложение 1
Календарный учебный график на 2023 -2024 уч. год
Календарный учебный график определяет плановые перерывы при получении образования
для отдыха и иных социальных целей (далее — каникулы):
даты начала и окончания учебного года;
продолжительность учебного года;
сроки и продолжительность каникул;
сроки проведения промежуточной аттестации.
Календарный учебный график разрабатывается Организацией в соответствии с
требованиями к организации образовательного процесса, предусмотренными Гигиеническими
нормативами и Санитарно-эпидемиологическими требованиями.
Календарный учебный график составляется и утверждается ежегодно.
Дата начала учебного года – 02 октября.
Дата окончания учебного года - 26 мая.
Продолжительность учебного года при обучении по Программе для обучающихся
составляет 30 недель.
Сроки и продолжительность 1 четверти

с 02.10. 2023 г. по 27.10.2023 г.
4 недели

Сроки и продолжительность осенних каникул

с 28.10.2023 г. по 06.11.2023 г. (10
календарных дней)

Сроки и продолжительность 2 четверти

07.11.2023 г. по 29.12.2023 г.
8 недель

Сроки и продолжительность зимних каникул

с 30.12.2023 г. по 08. 01. 2024 г. (10
календарных дней)

Сроки и продолжительность 3 четверти

с 09.01.2024 г. по 22.03.2024 г.
11 недель

Сроки и
каникул

продолжительность

весенних

Сроки и продолжительность 4 четверти

с 23.03.2024 г. по 31.03.2024 г. ( 9
календарных дней)
с 01.04.2024 г. по 26.05.2024 г.
7 недель

Сроки и продолжительность летних каникул

с 27.05.2024 г. по 31.08.2024 г.

Место проведения занятий: МАОУ – гимназия № 94 город Екатеринбург, ул. Бажова 139.
Время и дата в соответствии с утвержденным расписанием.

Номер
учебной
недели

Даты учебной
недели

Номер
учебной
недели

Даты учебной
недели

Номер
учебной
недели

Даты учебной
недели

9.

04.12.2023 09.12.2023

21.

04.03.2024 09.03.2024

10.

11.12.2023 16.12.2023

22.

11.03.2024 16.03.2024

11.

18.12.2023 23.12.2023

23.

18.03.202422.03.2024

12.

25.12.2023 30.12.2023

24.

01.04.2024 06.04.2024

1.

02.10.2023 07.10.2023

13.

09.01.2024 13.01.2024

25.

08.04.2024 13.04.2024

2.

09.10.2023 14.10.2023

14.

15.01.2024 20.01.2024

26.

15.04.2024 20.04.2024

3.

16.10.2023 21.10.2023

15.

22.01.202427.01.2024

27.

22.04.2024 27.04.2024

4.

23.10.2023 28.10.2023

16.

29.01.2024 03.02.2024

28.

02.05.2024 08.05.2024

5.

07.11.2023 11.11.2023

17.

05.02.202410.02.2024

29.

13.05.2024 18.05.2024

6.

13.11.2023 18.11.2023

18.

12.02.2024 17.02.2024

30.

20.05.2024 26.05.2024

7.

20.11.2023 25.11.2023

19.

19.02.2024 24.02.2024

8.

27.11.2022 02.12.2022

20.

26.02.2024 02.03.2024

27

Календарный учебный график.
1 год обучения.
Место проведения занятий – МАОУ – гимназия № 94, ул. Бажова, 139
Время и кабинет в соответствии с утвержденным расписанием.
№

1.

№
Тема
учебной
недели
1
Тоны
Закрепление: тоны

2.

3.

2

4.

Количество часов
теория
практика
всего
0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Легкий тон

0,25

0,75

1

Закрепление: легкий тон

0,25

0,75

1

5.

3

Третий тон

0,25

0,75

1

6.
7.
8.

4

Закрепление: третий тон
Скороговорки
Двусложные слова

0,25
0,25
0,25

0,75
0,75
0,75

1
1
1

9.

5

Числа 1-10

0,25

0,75

1

Закрепление: числа 1-10

0,25

0,75

1

10.

форма занятия
Комбинированное
занятие в
индивидуальной форме
Комбинированное
занятие
в
индивидуальной форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Работа в парах
Работа в парах
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме

Формы
аттестации/контроля
1.
2.
3.
4.
5.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

28

11.

6

12.
13.

7

14.
15.

8

16.
17.

9

18.

19.

10

20.

21.

11

22.

23.

12

Числа 11-99

0,25

0,75

1

Закрепление: числа 11-99

0,25

0,75

1

今天几月几日？
Какое сегодня число?
Повторение

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

你好！
Привет!
你好吗？
Как дела?
你叫什么名字？
Как тебя зовут?

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

他是谁？
Кто он?

0,25

0,75

1

你的生日几月几日？
Когда твой день
рождения?
你是哪国人？
Откуда ты?

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

复习。我是俄罗斯人。
Повторение. Я – русский.

0,25

0,75

1

爸爸，妈妈…和我
Папа, мама…и я.

0,25

0,75

1

我们一家人
Члены нашей семьи.

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Работа в группах и
парах
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие
Работа в парах
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Работа в группах и
парах

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.
3.
4.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;

29

24.
25.

13

26.
27.

14

28.
29.

15

30.
31.

16

32.

33.

17

34.

35.

18

36.
37.

19

5.

Общение с китайскими волонтерами.

1.
2.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

1

Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Деловая игра. Работа в
группах и парах.
Деловая игра. Работа в
группах и парах.
Деловая игра. Работа в
группах и парах.
Деловая игра. Работа в
группах и парах.
Комбинированное
занятие
в
индивидуальной форме
Комбинированное
занятие
в
индивидуальной форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Работа в парах

1

Работа в парах

4.
5.

兄弟姐妹
Братья и сестры.
你家住在哪儿？
Где ты живешь?
复习。 我的家
Повторение. Моя семья.
年，星期，天
Год, неделя, день.
现在是哪一年？
Какой сейчас год?
现在几点？
Сколько сейчас времени?
早上，中午，晚上
Утро, день и вечер.
我早上七点起床
Я встаю утром в семь
часов.
你几点吃早饭?
Когда ты завтракаешь?

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

我们八点半上课
Наш урок в 8:30.
复习。我的一天
Повторение. Один день
моей жизни.
我是学生
Я – ученик.
我上三年级
Я учусь в третьем классе.
我父母都工作
Мом родители работают.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

0,25

0,75

3.
4.
5.

1.
2.
3.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

30

38.

39.

20

40.

41.

21

42.

43.

22

44.

45.

23

46.
47.

24

妈妈是老师
Мама – учитель.

0,25

0,75

1

复习。我朋友的家
Повторение. Семья
моего друга.
我坐公共汽车去上学
Я на автобусе еду на
учебу.
校车，面包车，出租车，地
铁
Школьный автобус,
микроавтобус, такси и
метро.
飞机，船，火车
Самолет, корабль и
поезд.
你们乘什么去北京？
На чем вы едете в Пекин.
复习。我和我的家
Повторение. Я и моя
семья.
你今天穿什么衣服
Какую одежду ты
сегодня наденешь?
我喜欢穿牛仔裤
Я люблю носить джинсы.
连衣裙， 毛衣，长裤，短裤，
长裙，短裙
Платье, свитер, штаны,
брюки, шорты, юбка и
короткая юбка.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме

0,25

0,75

1

Работа в группах и
парах

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие

0,25

0,75

1

Работа в парах

0,25

0,75

1

Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие в коллективной
форме

0,25

0,75

1

1.
2.
3.
4.
5.

1.
2.
3.
4.
5.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

31

48.

49.

25

50.

51.

26

52.

53.

27

54.

55.

28

56.
57.

29

上衣，大衣，校服，
外套
Пиджак, пальто,
школьная форма и
куртка.
西装，套装，领带，
袜子
Костюм, женский
костюм, галстук и носки.
帽子，手套，围巾
Шапка, перчатки и шарф.

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие в коллективной
форме

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие в коллективной
форме

0,25

0,75

1

皮鞋，靴子，运动鞋
Туфли, зимние ботинки и
кроссовки.
复习。你喜欢什么鞋子
Повторение. Какая обувь
тебе нравится?
白色，黑色，红色
Белый, черный и
красный.
黄色，绿色，粉红色，橙色
Желтый, зеленый,
розовый и оранжевый.
蓝色，天蓝色，棕色，灰
色，紫色
Синий, голубой,
коричневый, серый и
фиолетовый.
深，浅
Темный и светлый.
复习。你喜欢什么颜色的衣
服？

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Комбинированное
занятие в коллективной
форме
Работа в группах и
парах

0,25

0,75

1

Работа в группах и
парах

0,25

0,75

1

Работа в группах и
парах

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Работа в группах и
парах
Деловая игра. Работа в
группах и парах.

1.
2.
3.
4.
5.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

32

58
59
60

30

Повторение. Какого
цвета одежда тебе
нравится?
我们家
Наша семья.
时间
Время.
我的朋友
Мой друг.
Всего

Деловая игра. Работа в
группах и парах.
Деловая игра. Работа в
группах и парах.
Деловая игра. Работа в
группах и парах.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

15

45

60

1.
2.
3.
4.
5.

Организация диалогов и театральных сцен;
Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
Выступление на китайском языке с рассказом по
теме, исполнение песен.
Оценка обучающимися своих способностей;
Общение с китайскими волонтерами.

Календарный учебный график.
2 год обучения – 60 часов
Место проведения занятий – МАОУ – гимназия № 94, ул. Бажова, 139
Время и кабинет в соответствии с утвержденным расписанием.

№

1.

№
Тема
учебной
недели
1
这是我姐姐
Это моя старшая сестра.

Количество часов
теория
практика
всего
0,25

0,75

1

форма занятия
Комбинированное
занятие в
индивидуальной
форме

Формы
аттестации/контроля
1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;

33

2.

3.

2

4.

5.

3

6.
7.

4

8.

9.

5

10.

11.

6

12.
13.
14.

7

他们长得什么样？
Как они выглядят?

0,25

0,75

1

脸
Лицо.
长发是黄色的
У нее длинные светлые
волосы.
他个子高高的
Он высокого роста.
我的朋友李明
Мой друг Ли Мин.
我的手
Моя рука.
这个女孩儿叫爱心
Эту девочку зовут Айсин.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
индивидуальной
форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Работа в парах

0,25

0,75

1

Работа в парах

0,25

0,75

1

爸爸的爸爸是爷爷
Отец папы — это дедушка.

0,25

0,75

1

人体与长相
Повторение. Внешность.

0,25

0,75

1

Контроль знаний

0,25

0,75

1

你身体怎么样？
Как твое здоровье?
你哪儿不舒服？
Что у тебя болит?
今天我生病了
Сегодня я заболел.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Работа в группах и
парах
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие

3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

34

15.

8

16.

17.

9

18.

19.

10

20.

21.

11

22.

23.

12

24.
25.

13

0,25
他应该在家里休息
Ему нужно посидеть
дома.
上个星期，这个星期，下个星 0,25
期
Прошлая неделя, эта
неделя, следующая
неделя.
0,25
李明给大生打电话
Мне звонит Ли Мин.

0,75

1

Работа в парах

0,75

1

Индивидуальнофронтальное занятие

0,75

1

他会很高兴的
Он будет очень рад.

0,25

0,75

1

我的腿受伤了
Я поранил ногу.

0,25

0,75

1

锻炼对身体很好
Упражнения полезны для
здоровья.
健康
Повторение. Здоровье.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Контроль знаний

0,25

0,75

1

今天天气
Погода сегодня.
今天很冷
Сегодня очень холодно.
听说，晚上下雪
Говорят, что вечером
пойдет снег.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

35

26.
27.

14

28.

29.

15

30.
31.

16

32.

33.

17

34.

35.

18

36.

37.

19

Работа в группах и
парах
Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Деловая игра. Работа
в группах и парах.

一年有四个季节
В году четыре сезона.
莫斯科的冬天
Зима в Москве.
你去过那些国家？
Какие страны ты
посетил.
你会说什么语言？
На каких языках ты
можешь говорить?
外边天气怎么样？
Какая снаружи погода?
雷雨和彩虹
Гроза и радуга.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Деловая игра. Работа
в группах и парах.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

北京一年有四个季节
Повторение. Времена
года в Пекине.

0,25

0,75

1

Контроль знаний

0,25

0,75

1

今年我们学十六门课
В этом году я изучаю 16
уроков.
今天有七节课
Сегодня у меня 7 уроков.
我喜欢上汉语课
Нам нравится урок
китайского языка.
汉语难学吗？
Учить китайский язык
сложно?

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Комбинированное
занятие
в
индивидуальной
форме
Комбинированное
занятие
в
индивидуальной
форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Работа в парах

0,25

0,75

1

Работа в парах

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

36

38.

39.

20

40.

41.

21

42.
43.

22

44.
45.

23

46.
47.

24

48.

49.

25

下课以后
После урока.

0,25

0,75

1

上体育课的时候
На уроке физкультуры.

0,25

0,75

1

我朋友叫金英中
Моего друга зовут Дзин
Ин Джун.
上学
На занятиях.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Контроль знаний

0,25

0,75

1

有空儿
Свободное время.
玩儿电脑游戏
Компьютерные игры.
没关系
Не важно.
请等一会儿
Подожди немного.
打错电话了
Ошиблись номером.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

北海公园
Парк Бейхай.

0,25

0,75

1

我家附近有一个公园
У меня рядом с домом
есть парк.

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Работа в группах и
парах
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие
Работа в парах

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме

37

50.

51.

26

52.

爷爷今年六十六岁了
Дедушке в этом году 66
лет.
Контроль знаний

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

买东西
Покупки.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

1,75

2

0,25

1,75

2

0,25

1,75

2

0,25

1,75

2

59

30

书店
Книжный магазин.
服装店
Магазин одежды.
超市
Супермаркет.
水果
Фрукты.
蔬菜
Овощи.
今天是我的生日
Сегодня мой день
рождения.
Итоговое повторение

60

0

Контроль знаний

0,25

0,75

1

Всего

15

45

60

53.

27

54.
55.

28

56
57

29

58

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Деловая игра. Работа
в группах и парах.

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Деловая игра. Работа
в группах и парах.

38

3 год обучения – 60 часов
Место проведения занятий – МАОУ – гимназия № 94, ул. Бажова, 139
Время и кабинет в соответствии с утвержденным расписанием.
№

1.

№
учебной
недели
1

2.

3.

2

4.

5.

3

6.
7.

4

8.

9.

5

Тема

Количество часов
теория
практика
всего

Форма занятия

Формы
аттестации/контроля
1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

我们的课程表
Наше расписание уроков.

0,25

0,75

1

教学楼
Учебный корпус.

0,25

0,75

1

这是体育馆
Это спортзал.
我是中学生
Я ученик средней школы.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

去体育馆怎么走
Как пройти в спортзал?
上边，下边，旁边
Верх, низ и рядом.
里边，外边
Внутри и снаружи.
右边，左边
Лево и право.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие в
индивидуальной
форме
Комбинированное
занятие
в
индивидуальной
форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Индивидуальнофронтальное занятие
Работа в парах

0,25

0,75

1

Работа в парах

0,25

0,75

1

图书馆的读览室
Читальный зал
библиотеки.

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме

39

10.

11.

6

12.

13.

7

14.

15.

8

16.

17.

9

18.

19.

20.

10

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Работа в группах и
парах

复习：我们的学校
Повторение: Наша
школа.
我们的住宅区
Наш микрорайон.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

医务所，商场和银行
Поликлиника, торговый
центр и банк.
我去邮局
Я иду на почту.
我去附近的商场
Я иду в ближайший
торговый центр.
往前走一百米
Пройти вперед сто
метров.
地铁站，火车站，汽车站，机
场
Станция метро, вокзал,
остановка и аэропорт.
我想去吃饭
Я хочу пойти перекусить.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Работа в парах

0,25

0,75

1

Индивидуальнофронтальное занятие

0,25

0,75

1

复习：我很喜欢星期天
Повторение: Мне очень
нравится воскресенье.
复习：我的一天
Повторение: Мой день.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

复习：我们的住宅区
Повторение: Наш
микрорайон.

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие

40

21.

11

22.

23.

12

24.
25.

13

26.
27.

14

28.

29.

15

30.
31.

32.

16

Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Деловая игра. Работа
в группах и парах.

房子，住宅
Дом, квартира.

0,25

0,75

1

我们的房子很大
Наш дом большой.

0,25

0,75

1

我们的房子很方便
Наш дом очень удобен.
家具（上）
Мебель.
墙上的挂钟
Настенные часы.
家具（下）
Мебель.
冰箱，电炉等
Холодильник,
электроплита и пр.
刷牙对身体好
Чистить зубы полезно
для здоровья.
闹钟
Будильник.
复习：我们的房子
Повторение: наш дом.
早饭
Завтрак.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Деловая игра. Работа
в группах и парах.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

午饭
Обед.

0,25

0,75

1

Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Комбинированное
занятие в
индивидуальной
форме
Комбинированное
занятие
в
индивидуальной
форме

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

41

33.

17

34.

35.

18

36.

37.

19

38.

39.

20

40.

41.

21

42.
43.

44.

22

Индивидуальнофронтальное занятие
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Индивидуальнофронтальное занятие

晚饭
Ужин.
我喜欢吃中餐
Мне нравится китайская
кухня.
炸鸡腿，鸡翅等
Жаренные ножки, крылья
и т.д.
复习：早饭，午饭，晚饭
Повторение: Завтрак,
обед, ужин.
蛋糕，饼干，糖等
Торт, печенье, конфеты и
т.д.
快餐
Закуски

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Работа в парах

0,25

0,75

1

Работа в парах

0,25

0,75

1

饮料
Напитки.

0,25

0,75

1

复习：我的一天
Повторение: Мой день.

0,25

0,75

1

我喜欢运动
Я люблю спорт.

0,25

0,75

1

周末
Выходные.
我喜欢听音乐
Я люблю слушать
музыку.
我喜欢唱歌，跳舞
Я люблю петь и

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Работа в группах и
парах
Индивидуальнофронтальное занятие

0,25

0,75

1

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

Комбинированное
занятие

42

45.

23

46

47.

24

48.

49.

25

50.

51.

26

52.

53.

27

54.
55.
56.

28

танцевать.
冬天我喜欢滑冰
Зимой я люблю кататься
на коньках.
参加比赛
Принимаем участие в
соревнованиях.
我喜欢游泳
Я люблю плавать.

0,25

0,75

1

Работа в парах

0,25

0,75

1

Индивидуальнофронтальное занятие

0,25

0,75

1

我喜欢画画儿
Я люблю рисовать.

0,25

0,75

1

我的爱好
Мое хобби.

0,25

0,75

1

复习：我的爱好
Повторение: мое хобби.

0,25

0,75

1

宠物
Питомцы.

0,25

0,75

1

鹦鹉
Попугайчики.

0,25

0,75

1

训犬
Обучение собаки.
金鱼
Золотые рыбки.
动物园
Зоопарк.
复习：我家的宠物
Повторение: Наши
питомцы.

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

0,25

0,75

1

Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Комбинированное
занятие в
коллективной форме
Комбинированное
занятие
в
коллективной форме
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах
Работа в группах и
парах

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

43

57

29

58
59

60

30

我上七年级
Я учусь в классе.
你住在哪儿？
Где ты живешь?
四餐，中餐，快餐
Западная кухня,
китайская кухня, фастфуд.
我学习汉语
Я учу китайский язык.

0,25

1,75

2

0,25

1,75

2

0,25

1,75

2

0,25

1,75

2

Всего

15

45

60

Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Деловая игра. Работа
в группах и парах.
Деловая игра. Работа
в группах и парах.

1. Организация диалогов и театральных сцен;
2. Выполнения словарных диктантов и работ по
каллиграфии;
3. Выступление на китайском языке с рассказом по теме,
исполнение песен.
4. Оценка обучающимися своих способностей;
5. Общение с китайскими волонтерами.

Деловая игра. Работа
в группах и парах.

44