Муниципальное автономное общеобразовательное учреждениегимназия № 94

Приложение № 1
к приказу от 30.08.2024 № 62/4-О
«Об утверждении ООП ООО»

Рабочая программа по предмету
География
ФГОС ООО (базовый уровень)

Екатеринбург, 2024

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по географии составлена на основе требований к
результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также на
основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в
федеральной рабочей программе воспитания и подлежит непосредственному
применению при реализации обязательной части образовательной
программы основного общего образования.
Программа по географии отражает основные требования ФГОС ООО к
личностным, метапредметным и предметным результатам освоения
образовательных программ.
Программа по географии даёт представление о целях обучения,
воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета,
устанавливает обязательное предметное содержание, предусматривает
распределение его по классам и структурирование его по разделам и темам
курса, даёт распределение учебных часов по тематическим разделам курса и
последовательность их изучения с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей обучающихся; определяет возможности предмета для
реализации требований к результатам освоения программы основного
общего образования, требований к результатам обучения географии, а также
основных видов деятельности обучающихся.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
«ГЕОГРАФИЯ»

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

География в основной школе — предмет, формирующий у
обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о
Земле как планете людей, об основных закономерностях развития природы, о
размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике основных
природных, экологических и социально-экономических процессов, о
проблемах взаимодействия природы и общества, географических подходах к
устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для
реализации краеведческого подхода в обучении, изучения географических
закономерностей, теорий, законов и гипотез в старшей школе, базовым
звеном в системе непрерывного географического образования, основой для
последующей уровневой дифференциации.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
Изучение географии в общем образовании направлено на достижение
следующих целей:
1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой
родине, взаимопонимания с другими народами на основе формирования
целостного географического образа России, ценностных ориентаций
личности;
2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, проблем повседневной жизни с
использованием географических знаний, самостоятельного приобретения
новых знаний;
3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному
уровню геоэкологического мышления на основе освоения знаний о
взаимосвязях в ПК, об основных географических особенностях природы,
населения и хозяйства России и мира, своей местности, о способах
сохранения окружающей среды и рационального использования природных
ресурсов;
4) формирование способности поиска и применения различных
источников географической информации, в том числе ресурсов Интернета,
для описания, характеристики, объяснения и оценки разнообразных
географических явлений и процессов, жизненных ситуаций;
5) формирование комплекса практико-ориентированных географических
знаний и умений, необходимых для развития навыков их использования при
решении проблем различной сложности в повседневной жизни на основе
краеведческого материала, осмысления сущности происходящих в жизни
процессов и явлений в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном мире;
6) формирование географических знаний и умений, необходимых для
продолжения образования по направлениям подготовки (специальностям),
требующим наличия серьёзной базы географических знаний.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
В системе общего образования «География» признана обязательным
учебным предметом, который входит в состав предметной области
«Общественно-научные предметы».

Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит
с опорой на географические знания и умения, сформированные ранее в курсе
«Окружающий мир».
Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному
часу в неделю в 5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления.
Как география изучает объекты, процессы и явления. Географические методы
изучения объектов и явлений. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование,
участие в групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет,
Древняя Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев
вокруг Африки. Экспедиции Т. Хейердала как модель путешествий в
древности. Появление географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов,
древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А.
Никитина.
Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие
Нового света — экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание —
экспедиция Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий.
Карта мира после эпохи Великих географических открытий.
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли —
открытие Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северовостоке Азии. Первая русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция
Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П. Лазарева — открытие Антарктиды).
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей
Земли. Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего
времени.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых
в разные периоды.
2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по
предложенным учителем вопросам.
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности

Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные
знаки. Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на
местности. Глазомерная, полярная и маршрутная съёмка местности.
Изображение на планах местности неровностей земной поверхности.
Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф. Ориентирование
по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план города,
туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы
местности в мобильных приложениях) и области их применения.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по плану мест­ности.
2. Составление описания маршрута по плану местности.
Тема 2. Географические карты
Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от
сферической поверхности глобуса к плоскости географической карты.
Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Экватор и
нулевой меридиан. Географические координаты. Географическая широта и
географическая долгота, их определение на глобусе и картах. Определение
расстояний по глобусу.
Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение
расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие
географических карт и их классификации. Способы изображения на
мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических
картах высот и глубин. Географический атлас. Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие плана местности и
географической карты. Профессия картограф. Система космической
навигации. Геоинформационные системы.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий.
2. Определение географических координат объектов и определение
объектов по их географическим координатам.
Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма,
размеры Земли, их географические следствия.
Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические
следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни
весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния.
Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности

Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные круги. Вращение Земли
вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Практическая работа
1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и
высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и
времени года на территории России.
Раздел 4. Оболочки Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных
глубин. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение
земной коры: материковая и океаническая кора. Вещества земной коры:
минералы и горные породы. Образование горных пород. Магматические,
осадочные и метаморфические горные породы.
Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа.
Движение литосферных плит. Образование вулканов и причины
землетрясений. Шкалы измерения силы и интенсивности землетрясений.
Изучение вулканов и землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог.
Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних
и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа земной
поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.
Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные
формы рельефа — материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы
и равнины. Различие гор по высоте, высочайшие горные системы мира.
Разнообразие равнин по высоте. Формы равнинного рельефа, крупнейшие по
площади равнины мира.
Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах.
Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с
ней экологические проблемы.
Рельеф дна Мирового океана. Части подводных окраин материков.
Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе
Океана, его рельеф.
Практическая работа
1. Описание горной системы или равнины по физической карте.
Заключение
Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»

Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты
Солнца над горизонтом, температуры воздуха, поверхностных вод,
растительного и животного мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за
погодой.
6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли
Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой
круговорот воды. Значение гидросферы.
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные
течения. Способы изображения на географических картах океанических
течений, солёности и температуры вод Мирового океана на картах. Мировой
океан и его части. Движения вод Мирового океана: волны; течения, приливы
и отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Способы изучения и
наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги
и водопады. Питание и режим реки.
Озёра. Происхождение озёрных котловин. Питание озёр. Озёра сточные
и бессточные. Профессия гидролог. Природные ледники: горные и
покровные. Профессия гляциолог.
Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их
происхождение, условия залегания и использования. Условия образования
межпластовых вод. Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование космических методов в исследовании влияния человека
на гидросферу.
Практические работы
1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме
презентации.

3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и
их систематизация в форме таблицы.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение
атмосферы.
Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его
графическое отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха
в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Среднесуточная,
среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость нагревания земной
поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой ход температуры
воздуха.
Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза
ветров. Бризы. Муссоны.
Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и
их виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков.
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от
географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация
человека к климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные
метеорологические данные и способы отображения состояния погоды на
метеорологической карте. Стихийные явления в атмосфере. Современные
изменения климата. Способы изучения и наблюдения за глобальным
климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании
влияния человека на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2. Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и
относительной влажности с целью установления зависимости между
данными элементами погоды.
Тема 3. Биосфера — оболочка жизни
Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии
биогеограф и геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие
животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного
и растительного мира Океана с глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.

Практические работы
1. Характеристика растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе.
Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и
локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности.
Круговороты веществ на Земле. Почва, её строение и состав. Образование
почвы и плодородие почв. Охрана почв.
Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые
территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика локального природного комплекса по плану.
7 КЛАСС
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая оболочка: особенности строения и свойства.
Целостность, зональность, ритмичность — и их географические следствия.
Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность.
Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли.
Практическая работа
1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных
зон.
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение.
Материки, океаны и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование
современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы
рельефообразования. Полезные ископаемые.
Практические работы
1. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью
выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа.
2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых
говорится в тексте.
Тема 3. Атмосфера и климаты Земли
Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности
распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на
Земле. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические

(экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры.
Разнообразие климата на Земле. Климатообразующие факторы:
географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции
атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер
подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика
основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние
климатических условий на жизнь людей. Влияние современной
хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Глобальные изменения
климата и различные точки зрения на их причины. Карты климатических
поясов, климатические карты, карты атмосферных осадков по сезонам года.
Климатограмма как графическая форма отражения климатических
особенностей территории.
Практические работы
1. Описание климата территории по климатической карте и
климатограмме.
Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и
Северный Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как
самостоятельной части Мирового океана. Тёплые и холодные океанические
течения. Система океанических течений. Влияние тёплых и холодных
океанических течений на климат. Солёность поверхностных вод Мирового
океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод Мирового океана.
Географические закономерности изменения солёности — зависимость от
соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего
влияния речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане.
Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.
Жизнь в Океане, закономерности её пространственного распространения.
Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работы
1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод
Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных
и восточных побережий материков.
2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких
источников географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность населения
Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира.
Изменение численности населения во времени. Методы определения

численности населения, переписи населения. Факторы, влияющие на рост
численности населения. Размещение и плотность населения.
Практические работы
1. Определение, сравнение темпов изменения численности населения
отдельных регионов мира по статистическим материалам.
2. Определение и сравнение различий в численности, плотности
населения отдельных стран по разным источникам.
Тема 2. Страны и народы мира
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и национальные религии. География
мировых религий. Хозяйственная деятельность людей, основные её виды:
сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг. Их влияние на
природные комп­лексы. Комплексные карты. Города и сельские поселения.
Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их основные
типы. Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.
Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки
Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История
открытия. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по
территории и численности населения страны. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида — уникальный
материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований материка в XX—XXI вв. Современные исследования в
Антарктиде. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента.
Практические работы
1. Сравнение географического положения двух (любых) южных
материков.
2. Объяснение годового хода температур и режима выпадения
атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе
3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и
Австралии по плану.
4. Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной
Америки по географическим картам.
5. Объяснение особенностей размещения населения Австралии или
одной из стран Африки или Южной Америки.

Тема 2. Северные материки
Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних
вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные
комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и
численности населения страны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека.
Практические работы
1. Объяснение распространения зон современного вулканизма и
землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся на
одной географической широте, на примере умеренного климатического
пляса.
3. Представление в виде таблицы информации о компонентах природы
одной из природных зон на основе анализа нескольких источников
информации.
4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме
презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного
образа страны и т. д.).
Тема 3. Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы на
разных материках. Необходимость международного сотрудничества в
использовании природы и её охране. Развитие природоохранной
деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы,
Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).
Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая,
энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная — и
международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели
устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и
культурные объекты.
Практическая работа
1. Характеристика изменений компонентов природы на территории
одной из стран мира в результате деятельности человека.
8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России

История освоения и заселения территории современной России в XI—
XVI вв. Расширение территории России в XVI—XIX вв. Русские
первопроходцы. Изменения внешних границ России в ХХ в. Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая работа
1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России
на разных исторических этапах на основе анализа географических карт.
Тема 2. Географическое положение и границы России
Государственная территория России. Территориальные воды.
Государственная граница России. Морские и сухопутные границы,
воздушное пространство, континентальный шельф и исключительная
экономическая зона Российской Федерации. Географическое положение
России. Виды географического положения. Страны — соседи России.
Ближнее и дальнее зарубежье. Моря, омывающие территорию России.
Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Практическая работа
1. Определение различия во времени для разных городов России по
карте часовых зон.
Тема 4. Административно-территориальное устройство России.
Районирование территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их
равноправие и разнообразие. Основные виды субъектов Российской
Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических
исследований и территориального управления. Виды районирования
территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и
Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические
районы России: Европейский Север России и Северо-Запад России,
Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал,
Сибирь и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных
округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей
географического положения.
Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные условия и ресурсы России
Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных
ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России.

Принципы рационального природопользования и методы их реализации.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих
Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам
и статистическим материалам.
Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Основные тектонические структуры на территории России. Платформы и
плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица. Основные
формы рельефа и особенности их распространения на территории России.
Зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых по территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного
горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное
оледенения. Опасные геологические природные явления и их
распространение по территории России. Изменение рельефа под влиянием
деятельности человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности
рельефа своего края.
Практические работы
1. Объяснение распространения по территории России опасных
геологических явлений.
2. Объяснение особенностей рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы
Факторы, определяющие климат России. Влияние географического
положения на климат России. Солнечная радиация и её виды. Влияние на
климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы
воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение
температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики.
Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и
регионы России, подверженные их влиянию. Карты погоды. Изменение
климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние
климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые
климатические изменения на территории России и их возможные следствия.
Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на

территории
страны.
Агроклиматические
ресурсы.
Опасные
и
неблагоприятные метеорологи­ческие явления. Наблюдаемые климатические
изменения на территории России и их возможные следствия. Особенности
кли­мата своего края.
Практические работы
1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.
2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения
солнечной радиации, средних температур января и июля, годового
количества атмосферных осадков, испаряемости по территории страны.
3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на
жизнь и хозяйственную деятельность населения.
Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам
океанов. Главные речные системы России. Опасные гидрологические
природные явления и их распространение по территории России. Роль рек в
жизни населения и развитии хозяйства России.
Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных
ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества
водных ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных
регионов России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей
местности.
Практические работы
1. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек
России.
2. Объяснение распространения опасных гидрологических природных
явлений на территории страны.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны
Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв.
Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии.
Почвенные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон в
ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия
почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.
Богатство растительного и животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и
животного мира различных природно-хозяйственных зон России.
Природно-хозяйственные
зоны
России:
взаимосвязь
и
взаимообусловленность их компонентов.
Высотная поясность в горах на территории России.

Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата
для разных природно-хозяйственных зон на территории России.
Особо охраняемые природные территории России и своего края.
Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные,
занесённые в Красную книгу России.
Практические работы
1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных
системах.
2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на
основе анализа нескольких источников информации.
Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и факторы,
определяющие её. Переписи населения России. Естественное движение
населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения
России и их географические различия в пределах разных регионов России.
Геодемографическое положение России. Основные меры современной
демографической политики государства. Общий прирост населения.
Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние
миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков России
в разные исторические периоды. Государственная миграционная политика
Российской Федерации. Различные варианты прогнозов изменения
численности населения России.
Практическая работа
1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных
округов) Российской Федерации или своего региона.
Тема 2. Территориальные особенности размещения населения
России
Географические
особенности
размещения
населения:
их
обусловленность природными, историческими и социально-экономическими
факторами. Основная полоса расселения. Плотность населения как
показатель освоенности территории. Различия в плотности населения в
географических районах и субъектах Российской Федерации. Городское и
сельское население. Виды городских и сельских населённых пунктов.

Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации.
Классификация городов по численности населения. Роль городов в жизни
страны. Функции городов России. Монофункциональные города. Сельская
местность и современные тенденции сельского расселения.
Тема 3. Народы и религии России
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как
специфический фактор формирования и развития России. Языковая
классификация народов России. Крупнейшие народы России и их расселение.
Титульные этносы. География религий. Объекты Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на территории России.
Практическая работа
1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности
населения республик и автономных округов РФ».
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная
структура населения России в географических районах и субъектах
Российской Федерации и факторы, её определяющие. Половозрастные
пирамиды. Демографическая нагрузка. Средняя прогнозируемая (ожидаемая)
продолжительность жиз­ни мужского и женского населения России.
Практическая работа
1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на
основе анализа половозрастных пирамид.
Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории
страны. Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы, их определяющие. Качество населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его географические различия.
Практическая работа
1. Классификация
Федеральных
округов
по
особенностям
естественного и механического движения населения.
9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.
Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Группировка
отраслей по их связи с природными ресурсами. Факторы производства.

Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор развития её
хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.
Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России:
территории опережающего развития, основная зона хозяйственного
освоения, Арктическая зона и зона Севера. «Стратегия пространственного
развития Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи,
приоритеты и направления пространственного развития страны. Субъекты
Российской Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного
развития Российской Федерации» как «геостратегические территории».
Производственный капитал. Распределение производственного капитала
по территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных
районов добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов.
Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов.
Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии.
Основные типы электростанций (атомные, тепловые, гидроэлектростанции,
электростанции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ),
их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение
крупнейших электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК
на окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии
России на период до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения
стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве чёрных и цветных металлов. Особенности технологии
производства чёрных и цветных металлов. Факторы размещения
предприятий разных отраслей металлургического комплекса. География
металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы
и центры. Металлургические базы России. Влияние металлургии на
окружающую среду. Основные положения «Стратегии развития чёрной и
цветной металлургии России до 2030 года».
Тема 4. Машиностроительный комплекс

Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве машиностроительной продукции. Факторы размещения
машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Роль машиностроения в реализации целей
политики импортозамещения. Машиностроение и охрана окружающей
среды, значение отрасли для создания экологически эффективного
оборудования. Перспективы развития машиностроения России. Основные
положения документов, определяющих стратегию развития отраслей
машиностроительного комплекса.
Практическая работа
1. Выявление
факторов,
повлиявших
на
размещение
машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа
различных источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс
Химическая промышленность
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
предприятий. Место России в мировом производстве химической продукции.
География важнейших подотраслей: основные районы и центры. Химическая
промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения
«Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период
до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная,
деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы
и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы
развития. Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030 года».
Практическая работа
1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской
Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. II и III, Приложения №
1 и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство.
Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства.
Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные

угодья, их площадь и структура. Растениеводство и животноводство:
география основных отраслей. Сельское хозяйство и окружающая среда.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Пищевая промышленность и охрана
окружающей среды. Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших
отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана
окружающей среды. «Стратегия развития агропромышленного и
рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на период до 2030
года». Особенности АПК своего края.
Практическая работа
1. Определение влияния природных и социальных факторов на
размещение отраслей АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав:
транспорт,
информационная
инфраструктура;
сфера
обслуживания, рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской,
внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и
трубопроводный транспорт. География отдельных видов транспорта и связи:
основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная
инфраструктура.
Рекреационное
хозяйство.
Особенности сферы обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития
транспорта России на период до 2030 года, Федеральный проект
«Информационная инфраструктура».
Практические работы
1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных
морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещения производства.
«Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025
года»: основные положения. Новые формы территориальной организации
хозяйства и их роль в изменении территориальной структуры хозяйства
России. Кластеры. Особые экономические зоны (ОЭЗ). Территории
опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие
хозяйства.

Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия
экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года» и
государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических
материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические особенности географических районов: Европейский
Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг
Европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы развития.
Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона
по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным
источникам информации.
2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из
географических районов России по уровню социально-экономического
развития на основе статистических данных.
Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России
Географические особенности географических районов: Сибирь и
Дальний Восток. Географическое положение. Особенности природноресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития. Классификация субъектов
Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню социальноэкономического развития; их внутренние различия.
Практическая работа
1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
2. Выявление факторов размещения предприятий одного из
промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору).
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная
программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие
Арктической зоны Российской Федерации».

Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда.
Россия в составе международных экономических и политических
организаций. Взаимосвязи России с другими странами мира. Россия и страны
СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства
России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей.
Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования по географии должны отражать готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширения опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
Патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
проявление интереса к познанию природы, населения, хозяйства России,
регионов и своего края, народов России; ценностное отношение к
достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу России;
ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам
природного и культурного наследия человечества, традициям разных
народов, проживающих в родной стране; уважение к символам России,
своего края.
Гражданского воспитания: осознание российской гражданской
идентичности (патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и
настоящему многонационального народа России, чувства ответственности и
долга перед Родиной); готовность к выполнению обязанностей гражданина и
реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других
людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации,
местного сообщества, родного края, страны для реализации целей
устойчивого развития; представление о социальных нормах и правилах
межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном
обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление
к взаимопониманию и взаимопомощи, готовность к участию в гуманитарной
деятельности («экологический патруль», волонтёрство).
Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для
окружающей среды; развивать способности решать моральные проблемы на
основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и принятые в
российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям
своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций;

ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой
родины; природе и культуре других регионов и стран мира, объектам
Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений географических наук об
основных закономерностях развития природы и общества, о взаимосвязях
человека с природной и социальной средой; овладение читательской
культурой как средством познания мира для применения различных
источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных задач; овладение основными навыками
исследовательской деятельности в географических науках, установка на
осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; ответственное
отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный
режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность); соблюдение
правил безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека; готовность и способность осознанно
выполнять и пропагандировать правила здорового, безопасного и
экологически целесообразного образа жизни; бережно относиться к природе
и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к
практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения географических знаний; осознание важности обучения на
протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и
развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом
личных и общественных интересов и потребностей.
Экологического
воспитания:
ориентация
на
применение
географических знаний для решения задач в области окружающей среды,

планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; осознание глобального характера экологических
проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и
потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение географии в основной школе способствует достижению
метапредметных результатов, в том числе:
Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
• Выявлять и характеризовать существенные признаки географических
объектов, процессов и явлений;
• устанавливать
существенный
признак
классификации
географических объектов, процессов и явлений, основания для их
сравнения;
• выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах
и данных наблюдений с учётом предложенной географической
задачи;
• выявлять
дефициты географической информации, данных,
необходимых для решения поставленной задачи;
• выявлять
причинно-следственные
связи
при
изучении
географических объектов, процессов и явлений; делать выводы с
использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях географических объектов, процессов и явлений;
• самостоятельно выбирать способ решения учебной географической
задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия
• Использовать географические вопросы как исследовательский
инструмент познания;
• формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв
между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и
самостоятельно устанавливать искомое и данное;

формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение по
географическим аспектам различных вопросов и проблем;
• проводить по плану несложное географическое исследование, в том
числе на краеведческом материале, по установлению особенностей
изучаемых географических объектов, причинно-следственных связей
и зависимостей между географическими объектами, процессами и
явлениями;
• оценивать
достоверность информации, полученной в ходе
гео­графического исследования;
• самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого
наблюдения
или
исследования,
оценивать
достоверность полученных результатов и выводов;
• прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических
объектов, процессов и явлений, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать
предположения об их развитии в изменяющихся условиях
окружающей среды.
Работа с информацией
• применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников географической
информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
• выбирать, анализировать и интерпретировать географическую
информацию различных видов и форм представления;
• находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, в различных источниках географической
информации;
• самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
географической информации;
• оценивать надёжность географической информации по критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
• систематизировать географическую информацию в разных формах.
•

Овладению универсальными коммуникативными действиями:
Общение
• формулировать суждения, выражать свою точку зрения по
географическим аспектам различных вопросов в устных и
письменных текстах;

в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение
задачи и поддержание благожелательности общения;
• сопоставлять свои суждения по географическим вопросам с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций;
• публично представлять результаты выполненного исследования или
проекта.
Совместная деятельность (сотрудничество)
• принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных
географических проектов, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
• планировать организацию совместной работы, при выполнении
учебных географических проектов определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
участвовать в групповых формах работы, выполнять свою часть
работы, достигать качественного результата по своему направлению
и координировать свои действия с другими членами команды;
• сравнивать результаты выполнения учебного географического
проекта с исходной задачей и оценивать вклад каждого члена
команды
в
достижение
результатов,
разделять
сферу
ответственности.
•

Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
• самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач
и выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных
возможностей,
аргументировать
предлагаемые
варианты решений;
• составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом
получения новых знаний об изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия)
• владеть способами самоконтроля и рефлексии;
• объяснять
причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
• вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших
трудностей;

оценивать соответствие результата цели и условиям
Принятие себя и других
• осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
• признавать своё право на ошибку и такое же право другого.
•

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
•
•
•

•

•
•
•

•
•
•

•

•

Приводить примеры географических объектов, процессов и явлений,
изучаемых различными ветвями географической науки;
приводить примеры методов исследования, применяемых в
географии;
выбирать
источники
географической
информации
(картографические, текстовые, видео и фотоизображения, интернетресурсы), необходимые для изучения истории географических
открытий
и
важнейших
географических
исследований
современности;
интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и
географических исследованиях Земли, представленную в одном или
нескольких источниках;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
определять направления, расстояния по плану местности и по
географическим
картам,
географические
координаты
по
географическим картам;
использовать условные обозначения планов местности и
географических карт для получения информации, необходимой для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;

•

•
•
•
•

•
•
•
•
•
•
•
•

•
•

•
•
•

применять понятия «план местности», «географическая карта»,
«аэрофотоснимок», «ориентирование на местности», «стороны
горизонта», «горизонтали», «масштаб», «условные знаки» для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
различать понятия «план местности» и «географическая карта»,
параллель» и «меридиан»;
приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой
природы;
объяснять причины смены дня и ночи и времён года;
устанавливать
эмпирические
зависимости
между
продолжительностью дня и географической широтой местности,
между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой
местности на основе анализа данных наблюдений; описывать
внутреннее строение Земли;
различать понятия «земная кора»; «ядро», «мантия»; «минерал» и
«горная порода»;
различать понятия «материковая» и «океаническая» земная кора;
различать изученные минералы и горные породы, материковую и
океаническую земную кору;
показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и
океаны, крупные формы рельефа Земли;
различать горы и равнины;
классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему
облику;
называть причины землетрясений и вулканических извержений;
применять понятия «литосфера», «землетрясение», «вулкан»,
«литосферная плита», «эпицентр землетрясения» и «очаг
землетрясения» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять
понятия
«эпицентр
землетрясения»
и
«очаг
землетрясения» для решения познавательных задач;
распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних
процессов
рельефообразования:
вулканизма,
землетрясений;
физического, химического и биологического видов выветривания;
классифицировать острова по происхождению;
приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и
средств их предупреждения;
приводить примеры изменений в литосфере в результате
деятельности человека на примере своей местности, России и мира;

•

•

•

приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение
которых невозможно без участия представителей географических
специальностей, изучающих литосферу;
приводить
примеры
действия
внешних
процессов
рельефообразования и наличия полезных ископаемых в своей
местности;
представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений
за погодой в различной форме (табличной, графической,
географического описания).

6 КЛАСС
•

•

•
•
•
•

•
•
•
•

•
•
•

Описывать по физической карте полушарий, физической карте
России, карте океанов, глобусу местоположение изученных
географических объектов для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в
том числе о природе своей местности, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач, и извлекать её из
различных источников;
приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и
средств их предупреждения;
сравнивать инструментарий (способы) получения географической
информации на разных этапах географического изучения Земли;
различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;
применять понятия «гидросфера», «круговорот воды», «цунами»,
«приливы и отливы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки,
подземные воды, болота, ледники) по заданным признакам;
различать питание и режим рек;
сравнивать реки по заданным признакам;
различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские воды»
и применять их для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
устанавливать причинно-следственные связи между питанием,
режимом реки и климатом на территории речного бассейна;
приводить примеры районов распространения многолетней
мерзлоты;
называть причины образования цунами, приливов и отливов;

•
•

•

•
•

•

•
•
•
•
•

•

•

•
•

описывать состав, строение атмосферы;
определять тенденции изменения температуры воздуха, количества
атмосферных осадков и атмосферного давления в зависимости от
географического положения объектов; амплитуду температуры
воздуха с использованием знаний об особенностях отдельных
компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними для
решения учебных и практических задач;
объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных
и ночных бризов, муссонов; годовой ход температуры воздуха и
распределение атмосферных осадков для отдельных территорий;
различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие
факторы;
устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности
и углом падения солнечных лучей; температурой воздуха и его
относительной влажностью на основе данных эмпирических
наблюдений;
сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных
высотах над уровнем моря; количество солнечного тепла,
получаемого земной поверхностью при различных углах падения
солнечных лучей;
различать виды атмосферных осадков;
различать понятия «бризы» и «муссоны»;
различать понятия «погода» и «климат»;
различать понятия «атмосфера», «тропосфера», «стратосфера»,
«верхние слои атмосферы»;
применять понятия «атмосферное давление», «ветер», «атмосферные
осадки», «воздушные массы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
выбирать и анализировать географическую информацию о
глобальных климатических изменениях из различных источников для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления,
скорости и направления ветра с использованием аналоговых и (или)
цифровых приборов (термометр, барометр, анемометр, флюгер) и
представлять результаты наблюдений в табличной и (или)
графической форме;
называть границы биосферы;
приводить примеры приспособления живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах;

•
•
•
•

•
•

различать растительный и животный мир разных территорий Земли;
объяснять взаимосвязи компонентов природы в природнотерриториальном комплексе;
сравнивать особенности растительного и животного мира в
различных природных зонах;
применять понятия «почва», «плодородие почв», «природный
комплекс», «природно-территориальный комплекс», «круговорот
веществ в природе» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;
приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате
деятельности человека на примере территории мира и своей
местности, путей решения существующих экологических проблем.

7 КЛАСС
•

•
•

•

•
•
•
•

•

Описывать по географическим картам и глобусу местоположение
изученных географических объектов для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
называть: строение и свойства (целостность, зональность,
ритмичность) географической оболочки;
распознавать проявления изученных географических явлений,
представляющие собой отражение таких свойств географической
оболочки, как зональность, ритмичность и целостность;
определять природные зоны по их существенным признакам на
основе интеграции и интерпретации информации об особенностях их
природы;
различать изученные процессы и явления, происходящие в
географической оболочке;
приводить примеры изменений в геосферах в результате
деятельности человека;
описывать закономерности изменения в пространстве рельефа,
климата, внутренних вод и органического мира;
выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах
отдельных территорий с использованием различных источников
географической информации;
называть особенности географических процессов на границах
литосферных плит с учётом характера взаимодействия и типа земной
коры;

•

•
•
•

•
•
•

•
•

•

•

•
•
•
•
•
•
•
•
•

устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между
движением литосферных плит и размещением крупных форм
рельефа;
классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по
заданным показателям;
объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических
широт, западных ветров;
применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты»,
«западные ветры», «климатообразующий фактор» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач;
описывать климат территории по климатограмме;
объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические
особенности территории;
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений
компонентов природы в результате деятельности человека с
использованием разных источников географической информации;
различать океанические течения;
сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового
океана на разных широтах с использованием различных источников
географической информации;
объяснять закономерности изменения температуры, солёности и
органического мира Мирового океана с географической широтой и с
глубиной на основе анализа различных источников географической
информации;
характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий
Земли человеком на основе анализа различных источников
географической информации для решения учебных и практикоориентированных задач;
различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;
сравнивать плотность населения различных территорий;
применять понятие «плотность населения» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать городские и сельские поселения;
приводить примеры крупнейших городов мира;
приводить примеры мировых и национальных религий;
проводить языковую классификацию народов;
различать основные виды хозяйственной деятельности людей на
различных территориях;
определять страны по их существенным признакам;

•

•
•
•

•

•

•
•

сравнивать особенности природы и населения, материальной и
духовной культуры, особенности адаптации человека к разным
природным условиям регионов и отдельных стран;
объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных
территорий;
использовать знания о населении материков и стран для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач;
выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных
территорий;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и практико-ориентированных
задач;
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях
природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных
территориях, представленную в одном или нескольких источниках,
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий;
распознавать проявления глобальных проблем человечества
(экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости
стран, продовольственная) на локальном и региональном уровнях и
приводить примеры международного сотрудничества по их
преодолению.

8 КЛАСС
•
•

•
•

Характеризовать основные этапы истории формирования и изучения
территории России;
находить в различных источниках информации факты, позволяющие
определить вклад российских учёных и путешественников в освоение
страны;
характеризовать
географическое
положение
России
с
использованием информации из различных источников;
различать федеральные округа, крупные географические районы и
макрорегионы России;

•
•

•

•
•
•
•

•

•
•
•

•

приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов
и показывать их на географической карте;
оценивать влияние географического положения регионов России на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения;
использовать
знания
о
государственной
территории
и
исключительной экономической зоне, континентальном шельфе
России, о мировом, поясном и зональном времени для решения
практико-ориентированных задач;
оценивать степень благоприятности природных условий в пределах
отдельных регионов страны;
проводить классификацию природных ресурсов;
распознавать типы природопользования;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: определять возраст горных пород
и основных тектонических структур, слагающих территорию;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников географической информации (картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: объяснять закономерности
распространения
гидрологических,
геологических
и
метеорологических опасных природных явлений на территории
страны;
сравнивать особенности компонентов природы отдельных
территорий страны;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
использовать знания об особенностях компонентов природы России
и её отдельных территорий, об особенностях взаимодействия
природы и общества в пределах отдельных территорий для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;
называть географические процессы и явления, определяющие
особенности природы страны, отдельных регионов и своей
местности;

•
•

•

•

•
•

•
•
•

•

•
•

•

•
•

объяснять распространение по территории страны областей
современного горообразования, землетрясений и вулканизма;
применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи
лбы», «бархан», «дюна» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
температур воздуха», «воздушные массы» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать понятия «испарение», «испаряемость», «коэффициент
увлажнения»; использовать их для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;
использовать понятия «циклон», «антициклон», «атмосферный
фронт» для объяснения особенностей погоды отдельных территорий
с помощью карт погоды;
проводить классификацию типов климата и почв России;
распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей
среды;
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные
формы рельефа, крайние точки и элементы береговой линии России;
крупные реки и озёра, границы климатических поясов и областей,
природно-хозяйственных зон в пределах страны; Арктической зоны,
южной границы распространения многолетней мерзлоты;
приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики
семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
приводить
примеры
рационального
и
нерационального
природопользования;
приводить примеры особо охраняемых природных территорий
России и своего края, животных и растений, занесённых в Красную
книгу России;
выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей населения России;
приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным
условиям на территории страны;
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России
с мировыми показателями и показателями других стран;

•

•
•

•

•

различать демографические процессы и явления, характеризующие
динамику численности населения России, её отдельных регионов и
своего края;
проводить классификацию населённых пунктов и регионов России по
заданным основаниям;
использовать знания о естественном и механическом движении
населения, половозрастной структуре и размещении населения,
трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и
религиозном
составе
населения для
решения практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный
прирост населения», «миграционный прирост населения», «общий
прирост населения», «плотность населения», «основная полоса (зона)
расселения», «урбанизация», «городская агломерация», «посёлок
городского типа», «половозрастная структура населения», «средняя
прогнозируемая продолжительность жизни», «трудовые ресурсы»,
«трудоспособный возраст», «рабочая сила», «безработица», «рынок
труда», «качество населения» для решения учебных и (или)
практико- ориентированных задач;
представлять в различных формах (таблица, график, географическое
описание) географическую информацию, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач.

9 КЛАСС
•

•

•

•

Выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей хозяйства России;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую
отраслевую, функциональную и территориальную структуру
хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач;
выделять
географическую
информацию,
которая
является
противоречивой или может быть недостоверной; определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи;

•

•

•
•

•

•

•

•

применять понятия «экономико-географическое положение», «состав
хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная
структура», «условия и факторы размещения производства»,
«отрасль
хозяйства»,
«межотраслевой
комплекс»,
«сектор
экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость
и рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал»,
«инфраструктурный
комплекс»,
«рекреационное
хозяйство»,
«инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный
комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный
комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние
географического положения России на особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой
энергетической державы; проблемы и перспективы развития
отраслей хозяйства и регионов России;
различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую
зону и зону Севера России;
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню
социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и
анализа информации из дополнительных источников;
находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию
из
различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать
и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую
среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики
на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
различать изученные географические объекты, процессы и явления:
хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и
территориальная структура, факторы и условия размещения
производства, современные формы размещения производства);
различать валовой внутренний продукт (ВВП), валовой
региональный продукт (ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР)
как показатели уровня развития страны и её регионов;
различать природно-ресурсный, человеческий и производственный
капитал;

•
•

•

•

•

•

•
•

•

•
•

различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот;
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры,
районы развития отраслей сельского хозяйства;
использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры
хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий;
оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств;
использовать знания об особенностях компонентов природы России
и её отдельных территорий; об особенностях взаимодействия
природы и общества в пределах отдельных территорий для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни:
оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с
учётом экологической безопасности;
критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности
человека
и
их
природные,
социальные,
политические,
технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия
собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и
национальной экономики;
оценивать влияние географического положения отдельных регионов
России на особенности природы, жизнь и хозяйственную
деятельность населения;
объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны;
сравнивать географическое положение, географические особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
России;
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой
деятельности на окружающую среду своей местности, региона,
страны в целом, о динамике, уровне и структуре социальноэкономического развития России, месте и роли России в мире;
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и
описывать их местоположение на географической карте;
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п

Наименован Количество часов
ие разделов и
Всег
Контрольн
тем
о
ые работы
программы

Практическ
ие работы

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Раздел 1.Географическое изучение Земли

1.1

Введение.
География наука о
планете
Земля

2

0

0.5

1.2

История
географическ
их открытий

7

0

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38 Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

9

Раздел 2.Изображения земной поверхности
2.1

2.2

Планы
местности
Географическ
ие карты

Итого по разделу

5

5

0

0

1

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38 Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38
1СУрок
https://urok.1c.ru/?login=yesbackurl=/share/task/ebd3c35d4857160e9e801823
34c98896/ Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/main

10

Раздел 3.Земля - планета Солнечной системы
3.1

Земля -

4

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38 Библиотека МЭШ

планета
Солнечной
системы
Итого по разделу

https://uchebnik.mos.ru/main

4

Раздел 4.Оболочки Земли

4.1

Литосфера каменная
оболочка
Земли

7

0

0.5

Итого по разделу

7

Заключение

1

0

0.5

Резервное время

3

3

0

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

3

5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38 Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38 Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f413b38 Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/main

6 КЛАСС

№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов

Всего

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1.Оболочки Земли
1.1

Гидросфера —
водная оболочка
Земли

9

0

1.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38
Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/main
1СУрок https://urok.1c.ru/

1.2

Атмосфера —
воздушная оболочка

11

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38
Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/main

1.3

Биосфера —
оболочка жизни

5

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38

Итого по разделу

25

Заключение. Природнотерриториальные
комплексы

4

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38
Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/main

Резервное время

5

3

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f414f38
Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/main

34

3

3.5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

7 КЛАСС
№ п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Раздел 1.Главные закономерности природы Земли
1.1

Географическая
оболочка

2

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48

1.2

Литосфера и
рельеф Земли

6

0

1.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
1СУрок https://urok.1c.ru/

1.3

Атмосфера и
климаты Земли

6

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48

1.4

Мировой океан
— основная
часть
гидросферы

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека МЭШ

Итого по разделу

6

1

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

20

Раздел 2.Человечество на Земле
2.1

2.2

Численность
населения
Страны и
народы мира

Итого по разделу
Раздел 3.Материки и страны

3

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

4

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

7

3.1

3.2

3.3

Южные
материки

16

17

Взаимодействие
природы и
общества

3

Резервное время

4

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

Северные
материки

Итого по разделу

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека МЭШ

0

3

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

36
5

4.5

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f416c48
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

6.5

12.5

8 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Раздел 1.Географическое пространство России
1.1

1.2

1.3

1.4

История формирования
и освоения территории
России
Географическое
положение и границы
России
Время на территории
России
Административно
территориальное
устройство России.
Районирование
территории

Итого по разделу

4

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

2

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th 1СУрок
https://urok.1c.ru/

2

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

3

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th 1СУрок
https://urok.1c.ru/

11

Раздел 2.Природа России
2.1

2.2

Природные условия и
ресурсы России

4

Геологическое строение,
рельеф и полезные

8

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

0

1.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ

ископаемые

2.3

2.4

2.5

Климат и климатические
условия
Моря России.
Внутренние воды и
водные ресурсы
Природнохозяйственные
зоны

Итого по разделу

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th 1СУрок
https://urok.1c.ru/

7

0

1.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

6

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th 1СУрок
https://urok.1c.ru/

15

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

40

Раздел 3.Население России
3.1

3.2

3.3

3.4
3.5

Численность населения
России
Территориальные
особенности
размещения населения
России
Народы и религии
России

3

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

3

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th 1СУрок
https://urok.1c.ru/

2

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

Половой и возрастной
состав населения России

2

Человеческий капитал

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

0

0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f418d72Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

Итого по разделу
Резервное время

11
6

5

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418d72
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

5

10.5

9 КЛАСС
№
п/п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные (цифровые) образовательные
ресурсы

Раздел 1.Хозяйство России
1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

1.7
1.8

Общая характеристика
хозяйства России
Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК)
Металлургический
комплекс
Машиностроительный
комплекс
Химико-лесной
комплекс
Агропромышленный
комплекс (АПК)

3

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

5

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th 1СУрок
https://urok.1c.ru/

3

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

2

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

4

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

4

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

Инфраструктурный
комплекс

5

Обобщение знаний

2

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

0

0.5

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f41b112Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th 1СУрок
https://urok.1c.ru/

Итого по разделу

28

Раздел 2.Регионы России

2.1

2.2

2.3

Западный
макрорегион
(Европейская часть)
России

18

Восточный
макрорегион
(Азиатская часть)
России

10

Обобщение знаний

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

2

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

Итого по разделу
Россия в современном мире

30
2

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

Резервное время

8

6.5

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41b112
Библиотека МЭШ
https://uchebnik.mos.ru/catalogue?th

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

68

6.5

7

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практически
е работы

0

0

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1

Что изучает география?
Географические объекты,
процессы и явления

2

Географические методы
изучения объектов и
явлений. Практическая
работа "Организация
фенологических
наблюдений в природе:
планирование, участие в
групповой работе, форма
систематизации данных"

1

0

0.5

https://lesson.edu.ru/lesson/22d716d8-6854-4f08-94fd4ee84a8dcb36

3

Представления о мире в
древности. Практическая
работа "Сравнение карт
Эратосфена, Птолемея и
современных карт по
предложенным учителем
вопросам"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865041a

4

География в эпоху
Средневековья

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650528

5

Эпоха Великих

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650640

Библиотека ЦОК
1

https://lesson.edu.ru/lesson/1ce30b1c-c348-4ce9-97279d589300c0bb

Библиотека ЦОК

географических открытий

Развитие географических знаний о Земле
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/45
93099%5D%5D

6

Первое кругосветное
плавание. Карта мира
после эпохи Великих
географических открытий

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650776

7

Географические
открытия XVII—XIX вв.
Поиски Южной Земли —
открытие Австралии

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650924

8

Русские
путешественники и
мореплаватели на северовостоке Азии. Первая
русская кругосветная
экспедиция

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650b04

9

Географические
исследования в ХХ в.
Географические
открытия Новейшего
времени. Практическая
работа "Обозначение на
контурной карте
географических объектов,
открытых в разные
периоды"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650c26

10

Виды изображения
земной поверхности.

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650d70
Условные знаки плана местности

Планы местности.
Условные знаки

https://uchebnik.mos.ru/material

Виды изображения местности
https://uchebnik.mos.ru/material/app/341214?menuRefer
rer=catalogue

11

Масштаб. Способы
определения расстояний
на местности.
Практическая работа
"Определение
направлений и
расстояний по плану
местности"

1

0

0.5

12

Глазомерная, полярная и
маршрутная съёмка
местности

1

0

0

13

Изображение на планах
местности неровностей
земной поверхности.
Абсолютная и
относительная высоты.
Профессия топограф

1

0

0

14

Ориентирование по
плану местности.
Разнообразие планов и
области их применения.
Практическая работа
"Составление описания
маршрута по плану
местности"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88650f0a
Масштаб
https://uchebnik.mos.ru/material/app/62208?menuReferr
er=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651090

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651252
Изображение неровностей земной поверхности
https://uchebnik.mos.ru/material/app/314448?menuRefer
rer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865139c

15

Различия глобуса и
географических карт.
Способы перехода от
сферической поверхности
глобуса к плоскости
географической карты

16

Градусная сеть на
глобусе и картах.
Параллели и меридианы.
Географические
координаты.
Практическая работа
"Определение
географических
координат объектов и
определение объектов по
их географическим
координатам"

1

17

Определение расстояний
по глобусу. Искажения на
карте. Определение
расстояний с помощью
масштаба и градусной
сети. Практическая
работа "Определение
направлений и
расстояний по карте
полушарий"

1

0

0.5

18

Разнообразие

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886514b4
Географическая карта и глобус
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/88
25036?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886516bc
Географические координаты
0

0.5

https://urok.1c.ru/share/task/ebd3c35d4857160e9e80182
334c98896/

Географические координаты. Координатная
сетка.
https://urok.1c.ru/share/task/ff8a40be0653f366f82663e2c
44101c6/

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886519be

Библиотека ЦОК Разнообразие географических

географических карт и их
классификации. Способы
изображения на
мелкомасштабных
географических картах.
Изображение на
физических картах высот
и глубин

19

Географический атлас.
Использование карт в
жизни и хозяйственной
деятельности людей.
Система космической
навигации.
Геоинформационные
системы. Профессия
картограф

20

Резервный урок.
Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по разделу
"Изображения земной
поверхности"

21

Земля в Солнечной
системе. Гипотезы
возникновения Земли.
Форма, размеры Земли,
их географические
следствия

карт
https://m.edsoo.ru/88651ad6https://uchebnik.mos.ru/mate
rial/app/370788?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК
1

0

0

https://lesson.edu.ru/lesson/c1034114-4a58-484d-9a0f230458756dbc

Демонстрационная версия в форме презентации
(http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/47716220050d-4d30-b22c-eae9a57fc61d/118442/?)

Тренировка по теме Виды изображения земной
поверхности https://www.yaklass.ru/p/geografiya/51

1

1

0

0

0

klass/izobrazheniia-zemnoi-poverkhnosti-i-ikhispolzovanie-131512/vidy-izobrazheniia-zemnoipoverkhnosti-131513/tv-989d77a5-e02d-4d5b-85f6c43be981ac1d

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88651d92
Земля в Солнечной системе
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/85
2037

22

Движения Земли.
Географические
следствия движения
Земли вокруг Солнца.
Дни весеннего и осеннего
равноденствия, летнего и
зимнего солнцестояния

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652008

23

Неравномерное
распределение
солнечного света и тепла
на поверхности Земли.
Пояса освещённости.
Тропики и полярные
круги

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886521c0

24

Вращение Земли вокруг
своей оси. Смена дня и
ночи на Земле.
Практическая работа
"Выявление
закономерностей
изменения
продолжительности дня и
высоты Солнца над
горизонтом в
зависимости от
географической широты
и времени года на
территории России"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886522ec

25

Резервный урок.

1

1

0

Проверочная работа по теме Планеты Солнечной

Обобщающее
повторение. Контрольная
работа по теме "Земля —
планета Солнечной
системы"

системы https://www.yaklass.ru/p/geografiya/5klass/zemlia-vo-vselennoi-163477/planety-solnechnoisistemy-173426/tv-d60e3fb3-21f9-4956-b154a4578a12021f

26

Литосфера — твёрдая
оболочка Земли. Методы
изучения земных глубин.
Внутреннее строение
Земли

27

Строение земной коры.
Вещества земной коры:
минералы и горные
породы. Образование
горных пород

1

0

0

28

Проявления внутренних и
внешних процессов
образования рельефа.
Движение литосферных
плит. Образование
вулканов и причины
землетрясений.
Профессии сейсмолог и
вулканолог

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652724

29

Разрушение и изменение
горных пород и
минералов под действием
внешних и внутренних
процессов.

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652972

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865240e
Видеоролик "Литосфера"
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/51
77054?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886525b2
Строение земной коры
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/49
47469?menuReferrer=catalogue

Формирование рельефа
земной поверхности как
результат действия
внутренних и внешних
сил

30

Рельеф земной
поверхности и методы
его изучения.
Практическая работа
"Описание горной
системы или равнины по
физической карте"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652bf2

31

Человек и литосфера

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652d50

32

Рельеф дна Мирового
океана. Острова, их типы
по происхождению

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652e68

33

Резервный урок.
Контрольная работа по
теме "Литосфера —
каменная оболочка
Земли"

1

1

0

34

Сезонные изменения.
Практическая работа
«Анализ результатов
фенологических
наблюдений и
наблюдений за погодой»

1

0

0.5

34

3

5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Тест по теме "Литосфера"
https://uchebnik.mos.ru/material/app/336718?menuRefer
rer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88652f9e

6 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

1

Гидросфера и
методы её
изучения. Части
гидросферы.
Мировой
круговорот воды.
Значение
гидросферы

2

Исследования
вод Мирового
океана.
Профессия
океанолог.
Солёность и
температура
океанических
вод.
Океанические
течения

3

Мировой океан и
его части

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всег
о

Контрольн
ые работы

Практичес
кие работы

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886530d4

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886531ec
Исследование Мирового океана

1

0

https://uchebnik.mos.ru/material/app/51457?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653502
Океаны https://uchebnik.mos.ru/material/app/211222
1

0

0
Мировой океан и его части
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7548648?menuReferr

er=catalogue

4

5

6

Движения вод
Мирового
океана.
Стихийные
явления в
Мировом океане.
Способы
изучения и
наблюдения за
загрязнением вод
Мирового океана

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886536e2
Движение вод Мирового океана
https://uchebnik.mos.ru/material/app/51468?menuReferrer=catalogue

Воды суши.
Способы
изображения
внутренних вод
на картах. Реки.
Практическая
работа
"Сравнение двух
рек (России и
мира) по
заданным
признакам"

1

Озёра.
Профессия
гидролог.
Практическая
работа

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653994
Реки мира
0

0.5

https://urok.1c.ru/share/task/17c83939dfaa93a14d58a920602360bf/ Воды

суши
https://uchebnik.mos.ru/material/app/326204?menuReferrer=catalogue

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653b2e
Озера https://uchebnik.mos.ru/material/app/224347%5D%5D

"Характеристика
одного из
крупнейших озёр
России по плану
в форме
презентации"

7

Подземные
воды, их
происхождение,
условия
залегания и
использования.
Минеральные
источники

1

0

0

8

Природные
ледники: горные
и покровные.
Профессия
гляциолог.
Многолетняя
мерзлота

1

0

0

9

Человек и
гидросфера.
Практическая
работа
"Составление
перечня
поверхностных
водных объектов

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653e12
Подземные воды
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2408123?menuReferr
er=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88653f5c

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654074
Человек и гидросфера
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/3987690?menuReferr
er=catalogue

своего края и их
систематизация в
форме таблицы"

10

Резервный урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по теме
"Гидросфера —
водная оболочка
Земли"

1

0.5

0

11

Воздушная
оболочка Земли:
газовый состав,
строение и
значение
атмосферы

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654466

12

Температура
воздуха.
Суточный ход
температуры
воздуха

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886545c4
Температура воздуха

13

Годовой ход
температуры
воздуха

14

Атмосферное
давление. Ветер
и причины его

Водная оболочка Земли
https://uchebnik.mos.ru/material/app/125705?menuReferrer=catalogue

https://uchebnik.mos.ru/material/app/205344?menuReferrer=catalogue

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886546e6
Годовой ход температур
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/6910646?menuReferr
er=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654844
Атмосферное давление
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/6910822?menuReferr

возникновения.
Роза ветров

er=catalogue

15

Вода в
атмосфере.
Влажность
воздуха. Облака
и их виды. Туман

1

0

0

16

Образование и
выпадение
атмосферных
осадков. Виды
атмосферных
осадков

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654b14

17

Погода и её
показатели.
Причины
изменения
погоды.
Практическая
работа
"Представление
результатов
наблюдения за
погодой своей
местности в виде
розы ветров"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654c54

18

Климат и
климатообразую
щие факторы.

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88654f2e
Климатообразующие факторы

1

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886549ca
Вода в атмосфере. Облака и атмосферные осадки
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9350997?menuReferr
er=catalogue

https://uchebnik.mos.ru/material/app/188457?menuReferrer=catalogue

Зависимость
климата от
географической
широты и
высоты
местности над
уровнем моря

19

Человек и
атмосфера.
Адаптация
человека к
климатическим
условиям.
Стихийные
явления в
атмосфере

20

Профессия
метеоролог.
Практическая
работа «Анализ
графиков
суточного хода
температуры
воздуха и
относительной
влажности с
целью
установления
зависимости

1

1

0

0

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886551a4

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655302
Профессия метеоролог
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/3735161?menuReferr
er=catalogue

между данными
элементами
погоды»

21

Современные
изменения
климата.
Способы
изучения и
наблюдения за
глобальным
климатом.
Профессия
климатолог

22

Резервный урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по теме
"Атмосфера —
воздушная
оболочка"

1

23

Биосфера —
оболочка жизни.
Границы
биосферы.
Профессии
биогеограф и
геоэколог

1

0

0

Билиотека ЦО Кhttps://m.edsoo.ru/88655654

24

Растительный и

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886557c6

1

0

0.5

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865541a

0

Кроссворд "Атмосфера - воздушная
оболочка"https://uchebnik.mos.ru/app_player/173410?material_type=Gam
eApp

животный мир
Земли. Его
разнообразие.
Практическая
работа
"Характеристика
растительности
участка
местности своего
края"

25

Приспособление
живых
организмов к
среде обитания в
разных
природных зонах

26

Жизнь в океане.
Изменение
животного и
растительного
мира океана с
глубиной и
географической
широтой

27

Человек как
часть биосферы.
Распространение
людей на Земле.
Исследования и

Растительность и животный мир Земли
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/11094789?menuRefer
rer=catalogue

1

1

1

0

0

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655942

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655af0
Жизнь в океане
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4044880?menuReferr
er=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655e24
Значение биосферы в жизни человека
https://uchebnik.mos.ru/app_player/460132?material_type=GameApp

экологические
проблемы

28

Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Биосфера —
оболочка жизни"

1

1

0

29

Взаимосвязь
оболочек Земли.
Понятие о
природном
комплексе.
Природнотерриториальны
й комплекс

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88655f50

30

Природные
комплексы своей
местности.
Практическая
работа
"Характеристика
локального
природного
комплекса"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886560ae

31

Круговороты
веществ на Земле

1

0

0

32

Почва, её

1

0

0

Кроссворд "Биосфера"
https://uchebnik.mos.ru/app_player/95644?material_type=GameApp

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865627a
Круговорот веществ в природе
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/5482275?menuReferr
er=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886563ba

строение и
состав. Охрана
почв

33

Резервный урок.
Природная
среда. Охрана
природы.
Природные
особо
охраняемые
территории.
Всемирное
наследие
ЮНЕСКО

1

0

0

34

Резервный урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по теме "
Природнотерриториальные
комплексы"

1

1

0

34

3

3.5

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886564dc

Природно-территориальные комплексы
https://uchebnik.mos.ru/material/app/94424?menuReferrer=catalogue

7 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

1

Географическая
оболочка:
особенности
строения и
свойства.
Целостность,
зональность,
ритмичность и
их
географические
следствия

2

Географическая
зональность
(природные
зоны) и
высотная
поясность.
Современные
исследования
по сохранению
важнейших
биотопов
Земли.

Все
го

1

1

Контроль
ные
работы

0

0

Практичес
кие
работы

0

0.5

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656630

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656874
Географическая зональность
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9335680?menuReferrer=c
atalogue

Практическая
работа
"Выявление
проявления
широтной
зональности по
картам
природных зон"

3

История Земли
как планеты

4

Литосферные
плиты и их
движение

5

6

Материки,
океаны и части
света
Сейсмические
пояса Земли.
Практическая
работа
"Объяснение
вулканических
или
сейсмических
событий, о
которых
говорится в

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886569fa
История Земли как планеты
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7470447?menuReferrer=c
atalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656b1c
Литосферные плиты
https://uchebnik.mos.ru/material/app/44363?menuReferrer=catalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656d60
Название континентов
https://urok.1c.ru/share/task/aac6bb0aba49b6cdf4f39269a5be5106/

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656e8c
Районы вулканической деятельности
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/342733?menuReferrer=cat
alogue

тексте"

7

Формирование
современного
рельефа Земли.
Внешние и
внутренние
процессы
рельефообразов
ания.
Практическая
работа "Анализ
физической
карты и карты
строения
земной коры с
целью
выявления
закономерносте
й
распространени
я крупных форм
рельефа"

1

0

0.5

8

Полезные
ископаемые

1

0

0.5

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме

1

9

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88656f9a
Формирование современного рельефа Земли
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7403161?menuReferrer=c
atalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886570b2
Полезные ископаемые
https://uchebnik.mos.ru/material/app/2352?menuReferrer=catalogue

1

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657288

"Литосфера и
рельеф Земли"
Закономерности
распределения
температуры
воздуха

1

11

Закономерности
распределения
атмосферных
осадков. Пояса
атмосферного
давления на
Земле

1

0

0

12

Воздушные
массы, их типы.
Преобладающие
ветры

1

0

0

10

13

Разнообразие
климата на
Земле.
Климатообразу
ющие факторы.
Характеристика
климатических
поясов Земли

14

Влияние
климатических
условий на
жизнь людей.

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657440
Изображение температуры воздуха на карте
https://uchebnik.mos.ru/material/app/356966?menuReferrer=catalogue

Пояса атмосферного давления
https://uchebnik.mos.ru/app_player/30851?material_type=GameApp

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865759e
Воздушные массы
https://uchebnik.mos.ru/app_player/541678?material_type=GameApp

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886576de
Климат на Земле
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/3949482?menuReferrer=c
atalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657800
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7795428?menuReferrer=c

Глобальные
изменения
климата и
различные
точки зрения на
их причины

15

16

17
18

Карты
климатических
поясов.
Климатограмма.
Практическая
работа
"Описание
климата
территории по
климатической
карте и
климатограмме"
Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Атмосфера и
Климаты
Земли"

atalogue

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657b3e
Климатограммы
https://uchebnik.mos.ru/material/app/39313?menuReferrer=catalogue

1

1

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657ca6
Игра "Кто хочет стать отличником"
https://uchebnik.mos.ru/material/app/31334?menuReferrer=catalogue

Мировой океан
и его части

1

Система

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88658444
Мировой океан и его части
https://uchebnik.mos.ru/material/app/247422?menuReferrer=catalogue

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886586c4

океанических
течений.
Влияние тёплых
и холодных
океанических
течений на
климат

19

Соленость и
карта солености
поверхностных
вод Мирового
океана.
Практическая
работа
"Выявление
закономерносте
й изменения
солёности
поверхностных
вод Мирового
океана и
распространени
я тёплых и
холодных
течений у
западных и
восточных
побережий
материков"

Океанические течения
https://uchebnik.mos.ru/material/app/219369?menuReferrer=catalogue

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88657f94

20

Образование
льдов в
Мировом
океане.
Изменения
ледовитости и
уровня
Мирового
океана, их
причины и
следствия

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886587f0

21

Жизнь в океане.
Основные
районы
рыболовства.
Экологические
проблемы
Мирового
океана.
Практическая
работа
"Сравнение
двух океанов по
предложенному
учителем плану
с
использованием
нескольких
источников
географической

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88658f52

информации"

22

Обобщающее
повторение по
темам:
"Атмосфера и
климаты Земли"
и "Мировой
океан —
основная часть
гидросферы"

23

Заселение
Земли
человеком.
Современная
численность
населения мира.
Изменение
численности
населения во
времени

1

Методы
определения
численности
населения,
переписи
населения.
Практическая
работа
"Определение,

1

24

1

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886590ce

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659272
Численность населения мира
https://uchebnik.mos.ru/material/app/37843?menuReferrer=catalogue

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865939e

сравнение
темпов
изменения
численности
населения
отдельных
регионов мира
по
статистическим
материалам"

25

Размещение и
плотность
населения.
Практическая
работа
"Определение и
сравнение
различий в
численности,
плотности
населения
отдельных
стран по
разным
источникам"

1

0

0.5

26

Народы и
религии мира.
Этнический
состав

1

0

0

Размещение и плотность населения
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/10292009?menuReferrer=
catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659538
Народы мира
https://uchebnik.mos.ru/material/app/22058?menuReferrer=catalogue

населения мира.
Языковая
классификация
народов мира

27

Мировые и
национальные
религии.
География
мировых
религий

28

Хозяйственная
деятельность
людей. Города и
сельские
поселения.
Культурноисторические
регионы мира

1

Комплексные
карты.
Многообразие
стран.
Профессия
менеджер в
сфере туризма,
экскурсовод.
Практическая
работа
"Сравнение

1

29

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659664
Религии мира
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/10292051?menuReferrer=
catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886597ae
Хозяйственная деятельность людей
https://uchebnik.mos.ru/material/app/134572?menuReferrer=catalogue

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886599d4

занятий
населения двух
стран по
комплексным
картам"

30

31

Африка.
История
открытия.
Географическое
положение
Африка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних вод.
Природные
комплексы.
Практическая
работа
"Объяснение
годового хода
температур и
режима
выпадения
атмосферных
осадков в
экваториальном
климатическом
поясе"

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88659b28
Географическое положение Африки
https://uchebnik.mos.ru/material/app/244962?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ab2c
Рельеф
Африкиhttps://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/5438058?menuR
eferrer=catalogue

1

0

0.5

Климат Африки
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2541982?menuReferrer=c
atalogue

Внутренние воды Африки
https://uchebnik.mos.ru/material/app/268055?menuReferrer=catalogue

32

Африка.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

33

Африка.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

34

Южная
Америка.
История
открытия.
Географическое
положение

35

Южная
Америка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних вод.
Зональные и

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a4ce

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a62c
1

0

0

Население Африки
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7756654?menuReferrer=c
atalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ab2c
Географическое положение Южной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/5717301?menuReferrer=c
atalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865b72a
Рельеф Южной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material/app/211179?menuReferrer=catalogue

1

0

0

Климат Южной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7099591?menuReferrer=c
atalogue

Внутренние воды Южной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material/app/211186?menuReferrer=catalogue

азональные
природные
комплексы
Южная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

1

37

Южная
Америка.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

1

38

Австралия и
Океания.
История
открытия.
Географическое
положение

1

Австралия и
Океания.

1

36

39

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a79e
Население Южной
Америкиhttps://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9670133?menu
Referrer=catalogue

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ac76

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865b932
Географическое положение
Австралииhttps://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2976624?men
uReferrer=catalogue

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865a97e
Рельеф Австралии

Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних вод.
Природные
комплексы.
Практическая
работа
"Сравнение
особенностей
климата
Африки,
Южной
Америки и
Австралии по
плану"

https://uchebnik.mos.ru/material/app/210777?menuReferrer=catalogue

Австралия. Климат и внутренние воды
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8548764?menuReferrer=c
atalogue

40

Австралия и
Океания.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

1

0

0

41

Практическая
работа

1

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ad98
Политическая карта Австралии и Океании
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/141630?menuReferrer=cat
alogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ba86
Особенности географического положения южных материков

"Сравнение
географическог
о положения
двух (любых)
южных
материков"

https://uchebnik.mos.ru/material/app/325100?menuReferrer=catalogue

42

Практическая
работа
"Объяснение
особенностей
размещения
населения
Австралии или
одной из стран
Африки или
Южной
Америки"

1

0

1

43

Практическая
работа
"Описание
Австралии или
одной из стран
Африки или
Южной
Америки по
географическим
картам"

1

0

1

44

Антарктида —
уникальный

1

0

0

Размещение населения Австралии
https://uchebnik.mos.ru/material/app/334510?menuReferrer=catalogue

Южные материки
https://uchebnik.mos.ru/app_player/122075?material_type=GameApp

Антарктические экспедиции начала XX в
https://uchebnik.mos.ru/material/app/339232?menuReferrer=catalogue

материк.
Освоение
человеком
Антарктиды.
Роль России в
открытиях и
исследованиях
ледового
континента

45

Обобщающее
повторение
"Южные
материки".
Контрольная
работа по теме
"Южные
материки"

46

Северная
Америка.
История
открытия и
освоения

47

Северная
Америка.
Географическое
положение

48

Северная
Америка.
Основные

1

1

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865bba8
Контрольная работа "Южные
материки"https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1497591?m
enuReferrer=catalogue

История Северной Америки
1

1

0

0

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4720982?menuReferrer=c
atalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865be6e
Географическое положение Северной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/5907513?menuReferrer=c
atalogue

Рельеф Северной Америки
1

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4025092?menuReferrer=c
atalogue

черты рельефа,
климата и
внутренних вод.
Зональные и
азональные
природные
комплексы

Климат Северной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/2229086?menuReferrer=c
atalogue

Внутренние воды Северной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material/app/348003?menuReferrer=catalogue

Северная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

1

50

Северная
Америка.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

1

0

0

51

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Северные

1

0.5

0

49

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c4d6
Политическая карта Северной Америки
https://uchebnik.mos.ru/material/app/171809?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ca6c

Северная Америка
https://uchebnik.mos.ru/material/app/70278?menuReferrer=catalogue

материки.
Северная
Америка"

52

Евразия.
История
открытия и
освоения

53

Евразия.
Географическое
положение

54

Евразия.
Основные
черты рельефа и
определяющие
его факторы

55

Евразия.
Основные
черты климата.
Практическая
работа
"Объяснение
климатических
различий
территорий,
находящихся на
одной
географической
широте, на

1

1

1

0

0

0

0

0

0

Евразия. История географических открытий и исследований
https://uchebnik.mos.ru/material/app/339125?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865bfb8
Географическое положение Евразии
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/5171717?menuReferrer=c
atalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c0d0
Рельеф Евразии
https://uchebnik.mos.ru/material/app/105544?menuReferrer=catalogue

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c620
Климат Евразии
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4023297?menuReferrer=c
atalogue

примере
умеренного
климатического
пляса"

56

Евразия.
Основные
черты
внутренних вод
и
определяющие
их факторы

1

0

0

57

Евразия.
Зональные и
азональные
природные
комплексы.
Практическая
работа
"Представление
в виде таблицы
информации о
компонентах
природы одной
из природных
зон на основе
анализа
нескольких
источников
информации"

1

0

0.5

Внутренние воды Евразии
https://uchebnik.mos.ru/app_player/488516?material_type=GameApp

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865c7b0

58

Евразия.
Население

59

Евразия.
Политическая
карта

60

Евразия.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

1

61

Евразия.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

1

0

0

62

Практическая
работа
"Объяснение
распространени
я зон
современного
вулканизма и
землетрясений
на территории

1

0

1

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865cbac
Население Евразии
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9617519?menuReferrer=c
atalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d2e6
Кроссворд " политическая карта
Евразии"https://uchebnik.mos.ru/app_player/118336?material_type=GameApp
Интерактивная карта стран Азии
https://urok.1c.ru/share/task/d8ea98dd791e58a263e84519c617b509/

0

0

Интерактивная карта стран Западной Европы
https://urok.1c.ru/share/task/b929abb06e1e1519b3751d44dede00cc/

Интерактивная карта Восточной Европы
https://urok.1c.ru/share/task/c2fcea8a3c8b4946596cc2c59862c4e6/

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865cf30

Северной
Америки и
Евразии"

63

Практическая
работа
"Описание
одной из стран
Северной
Америки или
Евразии в
форме
презентации (с
целью
привлечения
туристов,
создания
положительного
образа страны и
т. д. )"

64

Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Северные
материки".
Обобщающее
повторение по
теме "Северные
материки"

1

1

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1520597?menuReferrer
=catalogue

65

Влияние

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d7fa Влияние закономерностей

1

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d4b2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d6ba Северные материки

закономерносте
й
географической
оболочки на
жизнь и
деятельность
людей.
Практическая
работа
"Характеристик
а изменений
компонентов
природы на
территории
одной из стран
мира в
результате
деятельности
человека"

географической оболочки на жизнь и деятельность людей

66

Международное
сотрудничество
в охране
природе

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865d962
Международное сотрудничество в охране природы

67

Глобальные
проблемы
человечества.
Программа
ООН и цели
устойчивого

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7795428?menuReferrer=c
atalogue

1

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/11126?menuReferrer=ca
talogue

Глобальные проблемы человечества
1

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4024437?menuReferrer=c
atalogue

развития.
Всемирное
насление
ЮНЕСКО:
природные и
культурные
объекты

68

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Взаимодействи
е природы и
человека".
Контрольная
работа по теме
"Взаимодействи
е природы и
общества"

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

1

1

0

68

6.5

12.5

Ребус "Взаимодействие общества и природы"
https://uchebnik.mos.ru/app_player/140684?material_type=GameApp

8 КЛАСС
№
п/
п

1

2

3

4

Количество часов
Тема урока

История освоения
и заселения
территории
современной
России в XI—XVI
вв.
Расширение
территории
России в XVI—
XIX вв. Русские
первопроходцы

Все
го

1

Контроль
ные
работы

0

Практич
еские
работы

0

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865dc28
История освоения и заселения территории России
https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/464589/view

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e088
Русские первопроходцы
https://uchebnik.mos.ru/app_player/38686?material_type=GameApp

Изменения
внешних границ
России в ХХ в.

1

Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая
работа
"Представление в
виде таблицы
сведений об
изменении границ
России на разных

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e254
Изменение внешних границ России в XX в
https://uchebnik.mos.ru/material/app/225169?menuReferrer=catalogue

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e3da

исторических
этапах на основе
анализа
географических
карт"

5

6

7

Государственная
территория
России.
Территориальные
воды.
Государственная
граница России.
Географическое
положение России

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e506
Географическое положение России
1

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material/app/329627?menuReferrer=catalogue

Государственные границы России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/347978?menuReferrer=catalogue

Границы
Российской
Федерации.
Страны — соседи
России. Моря,
омывающие
территорию
России

1

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
темам "История
формирования и
освоения
территории

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e68c
Страны соседи России
0

0

https://uchebnik.mos.ru/material/app/242353?menuReferrer=catalogue

Моря омывающие берега России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/693336?menuReferrer
=catalogue

1

0

Географическое положение России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/345621?menuReferrer=catalogue

России" и "
Географическое
положение и
границы России"

8

Россия на карте
часовых поясов
мира. Карта
часовых зон
России

1

0

0

9

Практическая
работа
"Определение
различия во
времени для
разных городов
России по карте
часовых зон"

1

0

1

10

Федеративное
устройство
России. Субъекты
Российской
Федерации, их
равноправие и
разнообразие

11

Федеральные
округа.
Районирование.
Виды
районирования

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865e876
Россия на карте часовых поясов
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4560265?menuReferre
r=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ebe6

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ed94
Субъекты Российской Федерации
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7304817?menuReferre
r=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f140
Районирование России
1

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/7001483?menuReferre
r=catalogue

Федеральные округа России

территории

12

Макрорегионы
России. Крупные
географические
районы России.
Практическая
работа
"Обозначение на
контурной карте и
сравнение границ
федеральных
округов и
макрорегионов с
целью выявления
состава и
особенностей
географического
положения"

13

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Географическое
пространство
России"

14

Природные
условия и
природные
ресурсы.

https://uchebnik.mos.ru/material/app/10215?menuReferrer=catalogue

1

1

0

0

0

1

Макрорегионы России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/309545?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f2b2
Географическое пространство России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/148927?menuReferrer=catalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f410
Природные ресурсы России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/8532?menuReferrer=catalogue

Классификации
природных
ресурсов

15

Природноресурсный
капитал и
экологический
потенциал России.
Принципы
рационального
природопользован
ия и методы их
реализации

16

Минеральные
ресурсы страны и
проблемы их
рационального
использования.
Основные
ресурсные базы

1

Практическая
работа
"Характеристика
природноресурсного
капитала своего
края по картам и
статистическим
материалам"

1

17

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f5b4
Природная среда России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2526687?menuRefer
rer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f6e0
Минеральные ресурсы России (часть 1)
0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8960194?menuReferre
r=catalogue

Минеральные ресурсы России (часть 2)
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8960325?menuReferre
r=catalogue

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f7f8

18

19

20

21

Основные этапы
формирования
земной коры на
территории
России.
Платформы и
плиты. Пояса
горообразования.
Геохронологическ
ая таблица
Основные формы
рельефа и
особенности их
распространения
на территории
России

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865f91a
Геологическая история и геологическое строение территории
России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/71479?menuReferre
r=catalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865fcf8
Рельеф
Россииhttps://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1681828?me
nuReferrer=catalogue

Зависимость
между
тектоническим
строением,
рельефом и
размещением
основных групп
полезных
ископаемых по
территории
страны

1

Современные
процессы,

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865fe4c
Взаимосвязь рельефа и тектоники России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/373804?menuReferrer=catalogue

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8865ff6e

формирующие
рельеф. Области
современного
горообразования,
землетрясений и
вулканизма

22

Влияние внешних
процессов на
формирование
рельефа. Древнее
и современное
оледенения

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886600e0

23

Практическая
работа
"Объяснение
распространения
по территории
России опасных
геологических
явлений"

1

0

1

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660284

24

Изменение
рельефа под
влиянием
деятельности
человека.
Антропогенные
формы рельефа

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660414

25

Особенности
рельефа своего

1

0

0.5

Особенности рельефа Урала
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/805087?menuReferr

края.
Практическая
работа
"Объяснение
особенностей
рельефа своего
края"

er=catalogue

26

Факторы,
определяющие
климат России

27

Основные типы
воздушных масс и
их циркуляция на
территории
России.
Атмосферные
фронты, циклоны
и антициклоны.
Карты погоды.
Практическая
работа "Описание
и
прогнозирование
погоды
территории по
карте погоды"

1

Распределение
температуры

1

28

1

0

0

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660554
От чего зависит климат нашей страны
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/100310?menuReferr
er=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660888
Климат России. Циркуляция атмосферы: воздушные массы,
циклоны и антициклоны, атмосферные фронты.
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/478304?menuReferr
er=catalogue

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886609c8

воздуха по
территории
России

29

Распределение
атмосферных
осадков по
территории
России.
Коэффициент
увлажнения.
Практическая
работа
"Определение и
объяснение по
картам
закономерностей
распределения
солнечной
радиации, средних
температур января
и июля, годового
количества
атмосферных
осадков,
испаряемости по
территории
страны"

1

0

0.5

30

Климатические
пояса и типы

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660b58

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660d06 Климатические пояса
России

климатов России,
их характеристики

31

Изменение
климата под
влиянием
естественных и
антропогенных
факторов.
Влияние климата
на жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения.
Агроклиматическ
ие ресурсы.
Опасные и
неблагоприятные
метеорологически
е явления

32

Особенности
климата своего
края.
Практическая
работа "Оценка
влияния основных
климатических
показателей
своего края на
жизнь и

https://uchebnik.mos.ru/material/app/217190?menuReferrer=catalogue

1

1

0

0

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88660e64

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661030
Климат Урала
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/805738?menuReferr
er=catalogue

хозяйственную
деятельность
населения"
33

34

35

Моря как
аквальные ПК

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661184
Моря России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/30821?menuReferrer=catalogue

Реки России.
Распределение рек
по бассейнам
океанов.
Практическая
работа
"Объяснение
распространения
опасных
гидрологических
природных
явлений на
территории
страны"

1

Роль рек в жизни
населения и
развитии
хозяйства России.
Практическая
работа
"Сравнение
особенностей
режима и

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886612d8
Реки России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/150654?menuReferrer=catalogue

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886614ae

характера течения
двух рек России"

36

Крупнейшие
озёра, их
происхождение.
Болота.
Подземные воды

37

Ледники.
Многолетняя
мерзлота

1

38

Неравномерность
распределения
водных ресурсов.
Рост их
потребления и
загрязнения. Пути
сохранения
качества водных
ресурсов.
Внутренние воды
и водные ресурсы
своего региона и
своей местности

1

39

Резервный урок.
Контрольная
работа по разделу
"Природа России".
Обобщающее
повторение по

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661602
Озера, водохранилища, болота России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/3250527?menuReferre
r=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661774
Ледники. Многолетняя мерзлота
https://uchebnik.mos.ru/material/app/345632?menuReferrer=catalogue

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886618dc

Общая характеристика природы России
1

1

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1534945?menuRefer
rer=catalogue

темам:
"Геологическое
строение, рельеф
и полезные
ископаемые",
"Климат и
климатические
ресурсы", "Моря
России и
внутренние воды"
Почва — особый
компонент
природы.
Факторы
образования почв

1

41

Основные
зональные типы
почв, их свойства,
различия в
плодородии

1

42

Почвенные
ресурсы России.
Меры по
сохранению
плодородия почв:
мелиорация
земель, борьба с
эрозией почв и их
загрязнением

40

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661b48
Почвы России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/218124?menuReferrer=catalogue

1

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661c6a

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661d82
Почвенные ресурсы России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/236065?menuReferrer=catalogue

Богатство
растительного и
животного мира
России: видовое
разнообразие,
факторы, его
определяющие

1

44

Особенности
растительного и
животного мира
различных
природнохозяйственных
зон России

1

45

Природнохозяйственные
зоны России:
взаимосвязь и
взаимообусловлен
ность их
компонентов

43

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88661f3a
Растительный и животный мир России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/135022?menuReferrer=catalogue

1

0

0

0

0

Растительный и животный мир природных зон России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/46971?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866219c
Природно-хозяйственные зоны России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/273221?menuReferrer=catalogue

46

Природнохозяйственные
зоны России.
Арктическая
пустыня, тундра и
лесотундра

1

0

0

47

Природнохозяйственные

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886622d2
Арктическая пустыня, тундра и лесотундра
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/3497253?menuReferre
r=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662462
Природные зоны России. Тайга

зоны России.
Тайга

48

Природнохозяйственные
зоны России.
Смешанные и
широколиственны
е леса

https://uchebnik.mos.ru/material/app/348214?menuReferrer=catalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886625ac
Смешенные и широколиственные леса России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/348216?menuReferrer=catalogue

49

Природнохозяйственные
зоны России.
Степи и лесостепи

50

Природнохозяйственные
зоны России.
Пустыни и
полупустыни

1

0

0

51

Высотная
поясность в горах
на территории
России. Горные
системы
европейской части
России (Крымские
горы, Кавказ,
Урал)

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886629bc

52

Горные системы
азиатской части
России.

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662af2

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886626ce
Степи и лесостепи России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8968881?menuReferre
r=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662868
Пустыни и полупустыни России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4322436?menuReferre
r=catalogue

Практическая
работа
"Объяснение
различий
структуры
высотной
поясности в
горных системах"

53

Природные
ресурсы
природнохозяйственных
зон и их
использование,
экологические
проблемы.
Практическая
работа "Анализ
различных точек
зрения о влиянии
глобальных
климатических
изменений на
природу, на жизнь
и хозяйственную
деятельность
населения на
основе анализа
нескольких
источников

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88662f20

информации"

54

Особо
охраняемые
природные
территории
России и своего
края. Объекты
Всемирного
природного
наследия
ЮНЕСКО;
растения и
животные,
занесённые в
Красную книгу
России

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663182
Особо охраняемые природные территории России. Национальные
парки России.
https://uchebnik.mos.ru/material/app/72681?menuReferrer=catalogue

55

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Природнохозяйственные
зоны"

1

1

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1637505?menuRefer
rer=catalogue

56

Динамика
численности
населения России
в XX—XXI вв. и
факторы,
определяющие её.
Переписи

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663358

Природные зоны России

населения России.
Основные меры
современной
демографической
политики
государства

57

Естественное
движение
населения.
Географические
различия в
пределах разных
регионов России

58

Миграции.
Государственная
миграционная
политика
Российской
Федерации.
Практическая
работа
«Определение по
статистическим
данным общего,
естественного
(или)
миграционного
прироста
населения

1

1

0

0

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866348e

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886635c4
Миграции населения России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/314041?menuReferr
er=catalogue

отдельных
субъектов
(федеральных
округов)
Российской
Федерации или
своего региона»

59

60

Географические
особенности
размещения
населения.
Основная полоса
расселения.
Плотность
населения
Городское и
сельское
население. Виды
городских и
сельских
населённых
пунктов.
Урбанизация в
России.
Крупнейшие
города и
городские
агломерации. Роль
городов в жизни

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886636dc
Размещение населения по территории России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/364946?menuReferrer=catalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886637f4
Городское и сельское население.
https://uchebnik.mos.ru/material/app/164871?menuReferrer=catalogue

страны

61

Сельская
местность и
современные
тенденции
сельского
расселения

62

Резервный урок.
Контрольная
работа по темам
"Численность
населения России"
и
"Территориальные
особенности
размещения
населения России"

63

Россия —
многонациональн
ое государство.
Крупнейшие
народы России и
их расселение.
Титульные
этносы.
Практическая
работа
"Построение
картограммы

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866393e

Население Росси
1

1

1

0

0

0.5

https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1532575?menuRefer
rer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663a60
Народы России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/6387?menuReferrer=c
atalogue

«Доля титульных
этносов в
численности
населения
республик и
автономных
округов РФ»

64

География
религий. Объекты
Всемирного
культурного
наследия
ЮНЕСКО на
территории
России

65

Половой и
возрастной состав
населения России

1

0

0

66

Половозрастные
пирамиды.
Средняя
прогнозируемая
продолжительност
ь жизни населения
России.
Практическая
работа
"Объяснение

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663b96
1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88663ede
Половой и возрастной состав населения России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/631989?menuReferr
er=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88664014

динамики
половозрастного
состава населения
России на основе
анализа
половозрастных
пирамид"

67

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
темам "Народы и
религии России" и
"Половой и
возрастной состав
населения России"

68

Понятие
человеческого
капитала.
Трудовые
ресурсы, рабочая
сила. Качество
населения и
показатели,
характеризующие
его. ИЧР и его
географические
различия.
Практическая
работа

1

1

1

0

0

0.5

Народы и религии России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/365769?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866450a
Трудовые ресурсы России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/874756?menuReferr
er=catalogue

"Классификация
Федеральных
округов по
особенностям
естественного и
механического
движения
населения"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

68

5

10.5

9 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Все
го

Контроль
ные
работы

Практичес
кие
работы

1

Состав хозяйства.
Отраслевая
структура,
функциональная
и
территориальная
структуры
хозяйства страны,
факторы их
формирования и
развития.
Факторы
производства

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886647f8

2

Экономикогеографическое
положение
России как
фактор развития
её хозяйства.
ВВП и ВРП.
Экономические
карты.
«Стратегия

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866497e

Тема урока

Электронные цифровые образовательные ресурсы

пространственног
о развития
Российской
Федерации на
период до 2025
года».
Геостратегически
е территории

3

Производственны
й капитал.
Себестоимость и
рентабельность
производства.
Условия и
факторы
размещения
хозяйства.
Практическая
работа
"Определение
влияния
географического
положения
России на
особенности
отраслевой и
территориальной
структуры
хозяйства"

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88664d20

4

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Общая
характеристика
хозяйства
России"

5

ТЭК. Место
России в мировой
добыче основных
видов топливных
ресурсов.
Угольная
промышленность

6

Нефтяная
промышленность

7

8

Газовая
промышленность
Электроэнергетик
а. Место России в
мировом
производстве
электроэнергии.
Основные типы
электростанций.
Практическая
работа "Анализ

1

0.5

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866505e
Общая характеристика хозяйства России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/216899?menuReferrer=catalogue

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886651bc
ТЭК. Угольная промышленность
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2636867?menuReferre
r=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886652f2
Нефтяная промышленность России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/147599?menuReferrer=catalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866541e
Газовая промышленность России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/348672?menuReferrer=catalogue

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665586
Электроэнергетика России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/145798?menuReferrer=catalogue

статистических и
текстовых
материалов с
целью сравнения
стоимости
электроэнергии
для населения
России в
различных
регионах"

9

Электростанции,
использующие
возобновляемые
источники
энергии.
Энергосистемы.
Влияние ТЭК на
окружающую
среду. Основные
положения
"Энергетической
стратегии России
на период до 2035
года".
Практическая
работа
"Сравнительная
оценка
возможностей для
развития

1

0

0.5

Электростанции России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/334030?menuReferrer=catalogue

энергетики ВИЭ в
отдельных
регионах страны"

10

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК)"

1

1

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665720
Интеллектуальная игра "Кто хочет знать"
https://uchebnik.mos.ru/material/app/156173?menuReferrer=catalogue

11

Металлургически
й комплекс.
Металлургически
е базы России.
Влияние
металлургии на
окружающую
среду. Основные
положения
"Стратегии
развития чёрной
и цветной
металлургии
России до 2030
года"

1

0

0

12

Место России в
мировом
производстве
чёрных металлов.
Особенности

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665892
Металлургический комплекс России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/composed_documents/33593780?menu
Referrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665a5e

технологии
производства
чёрных металлов.
География
металлургии
чёрных металлов:
основные районы
и центры

13

[[Место России в
мировом
производстве
цветных
металлов.
Особенности
технологии
производства
цветных
металлов.
География
металлургии
цветных
металлов:
основные районы
и центры.
Практическая
работа
"Выявление
факторов,
влияющих на
себестоимость

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665bbc

производства
предприятий
металлургическог
о комплекса [[в
различных
регионах страны
(по выбору)"]]

14

15

Машиностроител
ьный комплекс.
Роль
машиностроения
в реализации
целей политики
импортозамещен
ия. Практическая
работа
"Выявление
факторов,
повлиявших на
размещение
машиностроитель
ного предприятия
(по выбору) на
основе анализа
различных
источников
информации"

1

География
важнейших

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665d2e
Машиностроительный комплекс России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/46432?menuReferrer=catalogue

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88665e78

отраслей
машиностроитель
ного комплекса:
основные районы
и центры.
Значение отрасли
для создания
экологически
эффективного
оборудования.
Перспективы
развития
машиностроения
России

16

Резервный урок.
Контрольная
работа по темам
"Металлургическ
ий комплекс" и
"Машиностроите
льный комплекс"

17

Химическая
промышленность.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в мировом
производстве
химической

1

1

1

0

0

0

Игра "Кто хочет знать" Металлургический комплекс:
https://uchebnik.mos.ru/material/app/156446?menuReferrer=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886660b2
Химическая промышленность России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2000652?menuReferre
r=catalogue

продукции

18

Факторы
размещения
предприятий.
Химическая
промышленность
и охрана
окружающей
среды. Основные
положения
"Стратегии
развития
химического и
нефтехимическог
о комплекса на
период до 2030
года"

19

Лесопромышленн
ый комплекс.
Состав, место и
значение в
хозяйстве. Место
России в мировом
производстве
продукции
лесного
комплекса

1

0

0

20

География
важнейших

1

0

0.5

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886662a6
Факторы размещения химической промышленности
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/8548460?menuReferrer
=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666684
Лесопромышленный комплекс России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/11118216?menuReferrer
=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886667f6

отраслей. Лесное
хозяйство и
окружающая
среда.
Практическая
работа "Анализ
документов
«Прогноз
развития лесного
сектора
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. 1,
3 и 11) и
«Стратегия
развития лесного
комплекса
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл. II
и III, Приложения
№ 1 и № 18) с
целью
определения
перспектив и
проблем развития
комплекса"
21

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по

1

0.5

0

теме "Химиколесной комплекс"

22

Агропромышленн
ый комплекс.
Состав, место и
значение в
экономике
страны. Сельское
хозяйство.
Сельское
хозяйство и
окружающая
среда

23

Растениеводство
и
животноводство:
география
основных
отраслей

24

Пищевая
промышленность.
Лёгкая
промышленность.
Состав, место и
значение в
хозяйстве.
Факторы
размещения
предприятий.

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666a80
Агропромышленный комплекс России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/1311320?menuReferre
r=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666bc0
Растениеводство России
1

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material/app/164812?menuReferrer=catalogue

Географические различия в специализации животноводства России.
Географическое исследование
https://uchebnik.mos.ru/material/app/164083?menuReferrer=catalogue

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88666f12
Пищевая промышленность России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/46162?menuReferrer=
catalogue

Лёгкая
промышленность
и охрана
окружающей
среды

25

"Стратегия
развития
агропромышленн
ого и
рыбохозяйственн
ого комплексов
Российской
Федерации на
период до 2030
года".
Особенности
АПК своего края.
Практическая
работа
"Определение
влияния
природных и
социальных
факторов на
размещение
отраслей АПК"

1

0

0.5

26

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по

1

0.5

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866716a

теме
"Агропромышлен
ный комплекс
(АПК)"

27

28

Инфраструктурн
ый
комплекс.Трансп
орт. Состав,
место и значение
в хозяйстве.
Крупнейшие
транспортные
узлы. "Стратегия
развития
транспорта
России на период
до 2030 года"
Морской и
внутренний
водный
транспорт.
Практическая
работа "Анализ
статистических
данных с целью
определения доли
отдельных
морских
бассейнов в

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886672e6
Транспорт России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/60179?menuReferrer=catalogue

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866748a
Морской транспорт России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/147604?menuReferrer=catalogue

грузоперевозках и
объяснение
выявленных
различий"

29

География
отдельных видов
транспорта.
Основные
транспортные
пути. Транспорт и
охрана
окружающей
среды

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886675fc

30

Информационная
инфраструктура.
Основные линии
связи. Проблемы
и перспективы
развития
комплекса.
Федеральный
проект
"Информационна
я
инфраструктура"

1

0

0

https://m.edsoo.ru/88667c28]]

31

Рекреационное
хозяйство.
Практическая
работа

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88667980
Рекреационный ресурс России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/6827477?menuReferrer
=catalogue

"Характеристика
туристскорекреационного
потенциала
своего края"

32

Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Инфраструктурн
ый комплекс"

1

1

0

33

Государственная
политика как
фактор
размещения
производства.
"Стратегия
пространственног
о развития
Российской
Федерации до
2025 года":
основные
положения

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88667f84

34

Развитие
хозяйства и
состояние
окружающей
среды. "Стратегия
экологической

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886680c4

безопасности
Российской
Федерации до
2025 года" и
государственные
меры по переходу
России к модели
устойчивого
развития.
Практическая
работа
"Сравнительная
оценка вклада
отдельных
отраслей
хозяйства в
загрязнение
окружающей
среды на основе
анализа
статистических
материалов"

35

Европейский
Север России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886681e6
Географическое положение Европейского Севера России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/169333?menuReferrer=catalogue

Европейский
Север России.
Особенности
населения

1

37

Европейский
Север России.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

1

38

Северо-Запад
России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

1

Северо-Запад
России.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и

1

36

39

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886682fe
Европейский Север.
Населениеhttps://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/3244837?m
enuReferrer=catalogue

Хозяйство Европейского Севера России
0

0

0

0

https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/4123691?menuReferrer
=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668416
Географическое положение Северо-Запада России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/20893?menuReferrer=catalogue

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866852e

экологические
проблемы и
перспективы
развития

40

Центральная
Россия.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886687e0

41

Центральная
Россия.
Особенности
населения

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668a7e

42

Центральная
Россия.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668c4a

43

Поволжье.
Географическое
положение.

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668d80
Географическое положение Поволжья

1

0

https://uchebnik.mos.ru/material/app/208893?menuReferrer=catalogue

Особенности
природноресурсного
потенциала

44

Поволжье.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

45

Юг Европейской
части России.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

46

Юг Европейской
части России.
Особенности
населения

47

Юг Европейской
части России.
Особенности

1

1

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668e98

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88668fb0
Географическое положение Юг Европейской части России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/153975?menuReferrer=catalogue

1

1

0

0

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886690dc
Население Европейского Юга
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/6828499?menuReferrer
=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669226
Хозяйство Европейского Юга России
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/6040834?menuReferrer

хозяйства

48

Юг Европейской
части России.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

49

Урал.
Географическое
положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала.
Практическая
работа
"Сравнение ЭГП
двух
географических
районов страны
по разным
источникам
информации"

50

Урал.
Особенности
населения

=catalogue

1

1

1

0

0

0

0

0.5

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886693a2

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886695b4
Географическое положение Урала
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/9731327?menuReferrer
=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886696ea
Урал. Население и города
https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/780524?menuReferrer
=catalogue

51

Урал.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

1

0

0

52

Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Западного
макрорегиона.
Практическая
работа
"Классификация
субъектов
Российской
Федерации
одного из
географических
районов России
по уровню
социальноэкономического
развития на
основе
статистических

1

0

0.5

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866980c

Классификация субъектов Российской Федерации
https://uchebnik.mos.ru/material/app/59041?menuReferrer=catalogue

данных"
Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Западный
макрорегион
(Европейская
часть) России"

1

54

Сибирь.
Географическое
положение

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669a6e

55

Сибирь.
Особенности
природноресурсного
потенциала

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669cb2

56

Сибирь.
Особенности
населения

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669e24

57

Сибирь.
Особенности
хозяйства

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a0c2

58

Сибирь.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a2a2

53

1

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88669938
Европейская часть России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/82838?menuReferrer=catalogue

перспективы
развития
59

Дальний Восток.
Географическое
положение

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a3f6
Географическое положение Дальнего Востока
https://uchebnik.mos.ru/material/app/14753?menuReferrer=catalogue

60

Дальний Восток.
Особенности
природноресурсного
потенциала

61

Дальний Восток.
Особенности
населения

1

0

0

62

[[Дальний
Восток.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические и
экологические
проблемы и
перспективы
развития.
Практическая
работа
"Выявление
факторов
размещения

1

0

0.5

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a59a
Природные ресурсы Дальнего Востока
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/5499450?menuReferrer
=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a73e
Население Дальнего Востока
https://uchebnik.mos.ru/material_view/atomic_objects/5786505?menuReferrer
=catalogue

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a8ba

предприятий
[[одного из
промышленных
кластеров
Дальнего Востока
(по выбору)"]]

63

Классификация
субъектов
Российской
Федерации
Восточного
макрорегиона.
Практическая
работа
"Сравнение
человеческого
капитала двух
географических
районов
(субъектов
Российской
Федерации) по
заданным
критериям"

1

0

0.5

64

Резервный урок.
Контрольная
работа по теме
"Восточный
макрорегион

1

1

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866a9e6

Восточный макрорегион. Азиатская часть России
https://uchebnik.mos.ru/material/app/203020?menuReferrer=catalogue

(Азиатская
часть)"

65

[[Федеральные и
региональные
целевые
программы

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866acf2

66

Государственная
программа
Российской
Федерации
"Социальноэкономическое
развитие
Арктической
зоны Российской
Федерации"

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866afd6

67

Россия в системе
международного
географического
разделения труда.
Россия в составе
международных
экономических и
политических
организаций

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866b184

68

Значение для
мировой
цивилизации
географического

1

0

0

Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8866b2ba

пространства
России. Объекты
Всемирного
природного и
культурного
наследия России
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

68

6.5

7

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
География, 5-6 классы/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
География. Начальный курс, 6 класс/ Летягин А.А., Акционерное
общество «Издательство «Просвещение»
География. Материки, океаны, народы и страны, 7 класс/ Душина И. В.,
Смоктунович Т.Л., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
География.География России. Природа. Население, 8 класс/ Пятунин
В.Б., Таможняя Е.А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
География, 9 класс/ Алексеев А.И., Низовцев В.А., Николина В.В.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
География. Поурочные разработки. 5-6 классы : пособие для учителей
общеобразоват. учреждений / В.В. Николина. Линия УМК: УМК "Полярная
звезда " Издательство "Просвещение"
География : 5-9 классы : рабочая программа / А.А. Летягин, И.В.
Душина, В.Б. Пятунин, Е.А. Таможняя. Издательство " Вентана - Граф".
География. Универсальные поурочные разработки по географии: 9
класс. Жижина Е.А. Издательство " ВАКО".

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
http://www.flags.ru
https://myschool.edu.ru/
https://www.yaklass.ru/?from=menu
http://school-collection.edu.ru/